《23.纸船和风筝》教学设计教学目标.docVIP

《23.纸船和风筝》教学设计教学目标.doc

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《纸船和风筝》教学设计 一、教材分析 《纸船和风筝》是人教版(部编版)小学语文二年级上册第23课,是一篇充满温情的童话故事。课文以生动的语言,向小朋友们讲述了一个感人至深的故事,纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友,成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。文章的动人之处在于,当松鼠和小熊的友谊出现裂缝的时候,他们所表现出来内心的失落和难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教育学生学会交朋友和维护友谊。 二、学生分析 二年级的学生对课文的朗读有着浓厚的兴趣,并喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗读和表演。学生们能结合简单的生活经历和情感体验,在朗读中表达自己的感受。同时也具有了一定的自主、合作、探究的学习能力。 三、教学目标 1.知识目标: ①正确、流利地朗读课文,体会小熊和松鼠的友谊。 ②理解课文的重点词语:漂呀漂,飘呀飘、乐坏了、再也……、受不了、一把抓住。 2.能力目标:培养学生的朗读能力和感悟理解能力。 3.情感态度目标:通过本故事的学习使学生受到深深感染,懂得怎样交朋友和维护友谊,向往真挚友情。 四、教学重点、难点 教学重点: 理解重点词语,有感情朗读课文,体会松鼠和小熊之间的友谊。 教学难点: 继续学习默读,感受友谊带来的快乐,对如何交朋友和维护友谊有所感悟。 五、设计理念 1.激发兴趣,让学生在浓浓情趣中进入课文学习。 2.以读为主,引导学生在读中悟,在演中悟,在品读感悟中理解词句。通过读读、想想、议议、说说等语文实践活动提高课堂效果。 3.充分尊重学生的感受和体验,让学生成为课堂真正的主人。 4.架设生活于教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,注意教育学生对事物要有正确的情感态度。 六、学习方法: 引导学生通过多种形式的朗读、想想、演演的学习方法学习。 七、教学准备:PPT课件 八、教学过程 (一)创设情境,激趣导入 1.师:同学们,今天我给大家带来了两个小朋友,(出示松鼠和小熊的图片)大家喜欢他们吗? 师:让我们快来读一读这对好朋友的名字吧。(出示图片及词语) 师:他们之间发生了一个感人的故事,今天就让我们一起学习这个童话故事。 2.板书课题,齐读课题。(板书:23.纸船和风筝 ) 教师小结:“筝”这个字单独出现时读一声,与“风”组成“风筝”时读轻声。 (二)创设情境,体验角色 1.学生自由朗读课文。要求:读准字音,读通句子。边读边想:课文围绕纸船和风筝讲了一个什么故事? 2.师:通过读课文,我发现你们已经被这个小故事感动了。那你们一定知道这个小故事讲的是什么?谁能主动地说一说? 指几名学生回答。 3.引导学生读第1自然段,(出示PPT画面)思考:他们的家各自在哪?哪是山顶?哪是山脚?将词语放在合适的位置。 (三)诵读悟情,体现发展 1.过渡:同学们,松鼠住在高高的山顶,而小熊住在山脚,虽然离得很远,可他们却成了好朋友!他们是怎么成为好朋友的? (读2—6自然段) (1)学生畅所欲言,谈纸船和风筝使如何使小松鼠和小熊成为朋友的? (2)各种方式读文感悟:漂哇漂、乐坏了、祝你快乐、飘哇飘、也乐坏了、祝你幸福,要读出小松鼠和小熊高兴的语气。 2.体会 师:(出示图片)这就是松鼠折的那只纸船,它是怎样到小熊家门口的呢?(课件出示句子)让学生伸出小手边演示边朗读。 全体学生边演示边朗读。 师:你们体会得很好,小船漂得很轻很慢,它是带着快乐的心情漂来的。 谁愿意把红字的这个句子读给大家听?指几名学生读。 师:咱们一起读一读。 师:大家闭上眼睛,听老师读,说说你仿佛看到了什么。 让学生一起做动作,一起读这个句子。 指几名学生再读。 (以读为主,通过范读、引读、自由读、评价读,学生在读中悟情、悟理。) 师:你们读得可真好,在第3段里啊,还有一个词语直接写出了他的心情,你们发现了吗? 师:对,你们就来读一读第3段。(学生组内自由练读) 师:谁愿意读一读? 3.师:关爱是相互的,小熊收到了松鼠的礼物,他也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。于是他就扎了一只风筝,上面写上祝你幸福,还放上了草莓,这只风筝是怎样到松鼠家门口的呢? (出示课件)师:你从这个飘哇飘读出了什么? 指几名学生说。 让男生齐读上面红字句子。 让女生齐读上面红字句子。 全班齐读。 4.比较漂和飘 师:同样是飘(漂),两个字为什么不一样? 指几名学生回答。 师:大家说得真清楚,纸船在水里漂,所以带着三点水,风筝在风中飘,所以带着风字旁。 师:我来检验一下你会用了吗? 用课件展示例句,学习运用。 师:刚才我们感受到了小熊的快乐,那松鼠的幸福谁能读一读?(指导个性化朗读,让学生在读中体会出喜悦和高兴) 师:当松鼠看到飘来的风筝,他是怎么做的?他的心情怎么样? 让学生做一把抓住风筝的样子,一边有感情地朗读这段。 5.过渡:就这样,纸船和

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