人教版道德与法治七年级下册悄悄变化的我 (2).ppt

青春期带来的积极影响和消极影响 探究活动三 教材第4~5页 探究与分享 关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。 这些变化意味着我们正在长大，开始从儿童时期向成年过渡，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。 1 2 青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。 探究活动四 我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我！ 我从小学四年级开始学习击剑，今年在全区中小学比赛中获得奖牌。班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 1 2 3 （1）你遇到过类似的问题吗？ （2）与同学一起讨论产生这些问题的原因。 直面矛盾心理 伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。 青春期的心理特点 处于青春期的青少年，其心理发展有以下特点。 智力逐步发展到高峰期。具有较敏锐的观察力和很强的记忆力,抽象逻辑思维能力迅速发展，但容易产生片面性和主观性。 自我意识迅速发展，“成人感”强烈。自我意识高涨，喜欢按照自己的观点和生活方式，安排自己的学习和处理人际关系,容易产生“逆反心理”。 情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性；青少年情感逐渐丰富，富于感染力；情绪高亢激烈，充满激情,但不够稳定，容易冲动。 性发育加速,性意识萌动。随着年龄增长，身心逐渐发育成熟，青少年开始产生前所未有的心理活动一一性意识，这是每个人生长发育中的正常现象。 相关链接 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一课时 悄悄变化的我 教学目标 1.情感、态度和价值观目标: 以积极乐观的心态迎接青春期的到来，追求生理与心理的协调发展。 感悟青春的意义，体验拥有青春的快乐，懂得珍惜青春，并乐于为青春付出、拼搏，使珍惜青春落实到点滴行动上。 2.知识与能力目标: (1)识记：①青春期生理变化的表现。②青春期心理变化特点。③青春期的矛盾心理。 (2)理解：①悦纳生理变化。②青春期对自我成长的意义和价值。 (3)应用：克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 教学重难点 1.教学重点：青春期的生理变化和心理矛盾。 2.教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 教学方法 情境设置、小组讨论探究。 学法指导 调查感悟法：学生分组进行青春期生理变化的调查，感受青春期生理和心理的变化。 法制渗透：《中华人民共和国宪法》等相关法律 不知从什么时候开始，大约是初一吧，我发现自己变了，不再是以前活泼开朗的我了。我变得不爱玩、不爱闹、心事重重、总是不自觉地坐着发呆。有几次妈妈都被我的神态吓坏了。我也不知道自己为什么变得这么多愁善感。 今天上午放学回家，骑着自行车望着大街上熙熙攘攘的人群，我就莫名其妙的琢磨起这么一些问题：我在人群中的位置在哪里? 会有人注意我吗? 我漂亮吗? 有气质吗？有魅力吗？然后我就和街上过往的女孩比起来，一边比一边调整着自已，差点儿和别人撞上。回到家，我也总是直 情境导入 青春期的烦恼 奔自己的房间，然后把房门关上，静静地坐着，写写日记，望望蓝天白云，任时间悄悄地过去，再也不想去找以前的好伙伴玩了。因为我觉得她们越来越不懂我了。也不想和妈妈说话，她现在太唠叨了，而且观念也大陈旧落伍了，和她说不到一块儿去。但时不时地我又感到一种浓浓的孤独、迷茫和不安。 你说“我”这是怎么啦?同学们有没有这种感觉呢，大家可以讨论一下为“我”解答问题。 你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？ 运用你的经验 探究活动一 请完成下列比较 一年前的我 现在的我 身高 体重 肺活量 奔跑速度 悦纳生理的变化 伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期。青春期是人一生中身体发育的重要时期。这一时期，我们的身体变化主要变现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。 探究活动二 教材第4页 探究与分享 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。 青春期的时间限定 青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期，青春期是人体迅速生长发育的关健时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10多岁开始，而男孩子则从12岁才开始。不过，由于个体差异很大，通常把10~1