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小学语文教学大纲
语文教学大纲 第一学段(1,2年级)
(一)识字与写字
1(喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2(认识常用汉字1600,1800个,其中800,1000个会写。
3(掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4(养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。 5(学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。 6(能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字。 (二)阅读
1(喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2(学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3(学习默读,做到不出声,不指读。
4(借助读物中的图画阅读。
5(结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 6(阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
7(诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 8(认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9(积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
10(喜爱图书,爱护图书。
(三)写话
1(对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。 2(在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3(根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 (四)口语交际
1(学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2(能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3(听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。
4(能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5(与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6(有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。 (五)综合性学习
1(对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论。 2(结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。 3(热心参加校园、社区活动。结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段(3,4年级)
(一)识字与写字
1(对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2(累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。
3(会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4(能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读
1(用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2(初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3(能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4(能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5(能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6(在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 7(学习略读,粗知文章大意。
8(积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9(诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。 10(养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作
1(留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2(能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3(愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4(能用简短的书信便条进行书面交际。
5(尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。 6(根据表达的需要,使用冒号、引号。
7(学习修改习作中有明显错误的词句。
8(课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1(能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2(听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3(能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4(能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1(能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。 2(结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。 3(能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 4(在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决
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