《大学生职业发展教育》课程体系建设的思考.ppt

5. 课程教材 5.1 教材编写的任务、目标、内容 以促进大学生充分就业为任务 以解决大学生未来职业开展为最终目标 以大学生的职业开展教育为主要内容 * 谢谢欣赏 2021-5-27 6. 课程主要内容 6.1 什么是职业开展教育 是以大学生职业开展问题为核心，结合大学生职业开展的实际需求，以促进大学生充分就业为现实性、阶段性目标，以解决大学生未来职业开展为最终目标，积极推进职业生涯规划，把专业学习和职业开展教育有机结合起来，采取针对性职业准备措施，加强职业修炼，努力提高大学生职业素质，指导学生掌握求职技能，顺利就业，为人生全面开展奠定根底的教育教学活动 * 谢谢欣赏 2021-5-27 6. 课程主要内容 6.2 机遇与挑战 时代的开展，给大学生的就业以及职业开展既带来了机遇，也提出了挑战。 职业世界的变化，对人才素质的要求越来越高，给大学生提出了新的要求。 大学生要勇于正视职业世界的机遇与挑战，正确认识、准确把握大学生就业形势，了解职业开展的趋势，为选择并迈向正确的职业开展道路奠定牢固根底 * 谢谢欣赏 2021-5-27 6. 课程主要内容 6.3 认知职业 职业，是社会分工的必然结果，是大学生职业开展问题的外在性对象 职业生涯是人生最主要的组成局部 职业世界始终处于变化中 学习职业的根本知识，了解职业的要素及要求，掌握职业环境分析的根本技巧，既是大学生职业生涯规划的重要环节，更是职业开展的根底。 * 谢谢欣赏 2021-5-27 6. 课程主要内容 6.4 认知自我 自我是人生开展的动态综合体，是大学生职业开展问题的内在性对象 职业自我是自我概念在职业选择和职业开展中的反映 职业自我是多维度性的：性格、兴趣、能力、经历体验、职业价值观等 * 谢谢欣赏 2021-5-27 6. 课程主要内容 6.5 职业生涯规划 不对自己的职业生涯进行科学的规划，职业道路将路途坎坷。 职业生涯规划是大学生职业开展征途中的重要探索。 职业生涯规划是理论与实践的结合 * 谢谢欣赏 2021-5-27 谢谢观赏 谢谢观赏 ?大学生职业开展教育? 课程体系建设的思考 xx 副教授 河南工程学院 * 谢谢欣赏 2021-5-27 1. 课程性质 主导者：教育部、省教育厅文件 对象：大中专学生 规格：必修课--通识课--校级平台课程 要求：纳入教学方案，排入课表 关于课程名称问题 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1 我们面对什么样的问题 2.1.1 主要矛盾 劳动者充分就业的需求与劳动力总量过大、素质不相适应的矛盾。 这将是一个长期存在的问题。 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1.2 就业矛盾的三个特征 总量矛盾和结构矛盾同时并存 城镇和农村就业问题同时出现 新生劳动力就业和下岗失业人员再 就业相互交织 * 谢谢欣赏 2021-5-27 特征之一：劳动力供求总量矛盾和就业结构性矛盾同时并存 每年城镇需要安排就业2200万人 每年新增 就业岗位 800万个 年度供大 于求缺口 1400万人 * 谢谢欣赏 2021-5-27 特征之二：城镇就业压力加大和农村充裕劳动力向非农领域转移速度加快同时出现 每年城镇需要安排就业 2200万人 每年新增 就业岗位 800万个 年度供大 于求缺口 1400万人 农村尚有1.5亿充裕劳动力 1.5亿农村 充裕劳动力 * 谢谢欣赏 2021-5-27 特征之三：城镇新成长劳动力就业和下岗失业人员再就业问题相互交织 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1.3 中国就业问题的焦点 过去几年焦点集中在下岗失业人员再就业上 在亏损和停产企业 占90% 下岗三年 占51% 初中文化以下 占40% 男50岁，女40以上 占40% * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1.4 中国就业问题的热点 从去年开始，焦点集中在毕业生就业上 2006年高校毕业生413万，第一次超过新增就业岗位数的一半 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1.5大学毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----数量压力----工作越来越难找 总量大，增幅高 2006年高校毕业生413万〔增幅：22%〕 研究生27万〔35%〕；本科174万〔16%〕； 高职高专212万〔26%〕 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的 2.1.5 大学毕业生就业存在问题吗？ 社会问题----结构压力----找到适宜工作难 地域结构 行业结构 = 专业结构 院校结构 层次结构 * 谢谢欣赏 2021-5-27 2. 教学目的