《儿童游戏理论》考试范围.ppt

4、介入幼儿游戏的时机 当幼儿在游戏中出现不平安倾向时； 当幼儿在游戏中出现过激行为时； 当幼儿在游戏中主动寻求帮助时； 当幼儿在游戏中遇到困难想放弃努力时； 当幼儿在游戏中反映不符合社会标准的消极内容时； 当幼儿在游戏中因为遇到挫折、纠纷难以实现自主愿望时。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 5、游戏讲评的重点与注意点 游戏讲评的重点： 〔1〕共同分享游戏的体验 〔2〕共同探讨游戏中的问题 * 谢谢欣赏 2021-5-24 第四章 儿童游戏的分类☆ * 谢谢欣赏 2021-5-24 1、儿童游戏有哪些分类标准？ 〔1〕根据儿童开展的分类法 〔2〕根据游戏活动的分类法 * 谢谢欣赏 2021-5-24 根据儿童开展的分类法 A、按照儿童智力开展的分类： 皮亚杰 ：练习性游戏〔感觉运动游戏〕、象征性游戏、规那么性游戏 B、按照儿童社会性开展的分类 帕顿： 无所事事〔偶然的行为〕、旁观、单独游戏、平行游戏、联合游戏和合作游戏 C、按照儿童情绪体验的分类 比勒：机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏 * 谢谢欣赏 2021-5-24 根据游戏活动的分类法 A、以游戏的特征分类 萨拉·斯米兰斯基：功能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规那么游戏 B、以游戏的内容分类 萨顿·史密斯：模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏 C、以游戏的主题〔时间〕分类 比拉：未分化型、累积型、连续型、分节型、统一型 D、以游戏的教育作用分类 我国：创造性游戏、规那么性游戏 * 谢谢欣赏 2021-5-24 2、名词解释 创造性游戏、有规那么游戏 角色游戏、结构游戏、表演游戏 智力游戏、音乐游戏、体育游戏 * 谢谢欣赏 2021-5-24 创造性游戏 创造性游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 角色游戏 角色游戏，也称为象征性游戏，是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏，是幼儿期典型的游戏。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 结构游戏 结构游戏，也称建筑游戏、建构游戏。 它是幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 表演游戏 表演游戏是幼儿根据故事、童话等文学作品的内容，运用语言、动作、表情来扮演作品中的角色，创造性地再现文学作品的一种游戏。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 有规那么游戏 有规那么游戏是成人为开展儿童的各种能力而编写的、有明确规那么的游戏。它以生动有趣的游戏形式，使儿童在自愿的、愉快的情绪中完成增进知识、开展能力的学习任务。包括智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 智力游戏 智力游戏是成人根据一定的智育任务设计的一种游戏，它将学习的因素和游戏的形式紧密结合起来，因而是向幼儿进行智育的十分有效的手段。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 音乐游戏 音乐游戏是在音乐伴奏或歌曲伴唱下进行的游戏活动，它是幼儿园音乐活动的组织形式之一 。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 体育游戏 体育游戏是以开展幼儿走、跑、跳、攀登、钻爬、投掷等根本动作为主的一种有规那么游戏。它是幼儿体育活动的组织形式之一，具有娱乐性和竞赛性的特点。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 3、角色游戏的特点 扮演角色是角色游戏的中心环节 想象活动是角色游戏的支柱 自主自愿是角色游戏的灵魂 * 谢谢欣赏 2021-5-24 4、结构游戏的特点 多种多样的结构材料是结构游戏的根底。 建构活动是结构游戏的支柱。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 5、表演游戏的特点 是幼儿自娱自乐的活动。 是以文学作品为依据的幼儿自创表演。 对幼儿口语开展有特殊的作用。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 第五章 儿童游戏的指导☆ * 谢谢欣赏 2021-5-24 1、名词解释 观察法 扫描法、定点法、追踪法 记录法 行为检核、事件详录 介入方式 平行介入、合作介入、指导性介入、外部介入 * 谢谢欣赏 2021-5-24 扫描法 对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。适合于了解全班幼儿的游戏概况。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 定点法 观察者固定在游戏中的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来此地点的幼儿都可以作为观察的对象。适合了解一个主题或一个游戏区的游戏情况。 * 谢谢欣赏 2021-5-24 追踪法 观察者事先确定1－2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏中的活动情况。被观察的对象走到哪里，观察者就追踪到哪里。适合于了解个别幼儿在游