5.《大学生创业实践》课程大纲及参考教材.doc

PAGE PAGE 7 《大学生创业实践》教学大纲 一、课程教学目标： 本课程是面向全校学生开设的通识选修课程。 本课程的教学目标是：1、使学生掌握和提升创业的基本流程和基本方法，激发学生的创业意识和企业家精神；2、使学生掌握和灵活运用开展创业实践活动的基本技能，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 开设本课程，旨在通过理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合等方式，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，切实提升学生的创业能力及素养，促进学生创业、就业和全面发展。 二、课程教学内容与学习目标 知识单元1：大学生创业实践导论 参考学时：4学时 学习内容： 1.创业与创业精神 1.1 创业的概念与功能 1.2 创业的要素与类型 1.3 创业意识与创业精神 2.创业实践与创新创业能力培养 2.1创业实践概念 2.2大学生创业实践的基本要求 2.3创新创业能力的培养与提升 3.大学生创业实践的时代背景 3.1大众创业、万众创新的新态势 3.2建设创新型国家对创新型人才的迫切需要 3.3深化创新创业教育改革的重要内容 4．大学生创业实践的现状与对策 4.1 我国大学生创业实践的现状 4.2 大学生创业实践的问题与不足 4.3 改进大学生创业实践的对策 学习目标：了解创业与创业意识、创业精神的基本概念，了解大学生创业实践的时代背景、大学生创业实践的现状及解决对策，理解创业实践与创新创业能力培养间的辩证关系，增强对开展大学生创业实践必要性的认识。 本章的重点包括：创业意识、创业精神与创业实践的基本概念，国家促进大学生自主创业的引导政策等。创业和创业精神在大众创业、万众创新时代背景下的意义和价值 本章的难点：政法院校开展创新创业教育的必要性：开展创业实践在学校深化创新创业教育改革中的意义与价值。 思考与练习： 1.创业实践对于政法院校大学生成长成才有什么现实意义？ 2.国家对大学生自主创业的优惠政策主要有哪些方面？　　 知识单元2：创业机会与资源 参考学时：4学时 学习内容： 1. 创业机会识别 1.1 创意与机会 1.2 创业机会的特征与类型 1.3 创业机会的来源 1.4 影响机会识别的关键因素 1.5 识别创业机会的一般过程 1.6 识别创业机会的行为技巧 2.创业机会评价 2.1 有价值创业机会的基本特征 2.2 个人与创业机会的匹配 2.3 创业机会评价的特殊性 2.4 创业机会评价的技巧和策略 3.创业风险识别 3.1 机会风险的构成与分类 3.2 系统风险防范的可能途径 3.3 非系统风险防范的可能途径 3.4 创业者风险承担能力的估计 3.5 基于风险估计的创业收益预测 4.商业模式开发 4.1 商业模式的定义和本质 4.2 商业模式和商业战略的关系 4.3 商业模式因果关系链条的分解 4.4 设计商业模式的思路和方法 4.5 商业模式创新的逻辑与方法 学习目标：通过本部分教学，使学生了解创业机会及其识别要素，了解创业风险类型以及如何防范风险，了解由创业机会开发商业模式的过程，掌握商业模式设计策略和技巧。 本章的重点包括：创业机会的识别与评价、创业风险的识别与评估、商业模式设计方法等。 本章的难点主要是对创业机会的识别，以及创业风险评估等，认识有价值的创业机会是有风险的。 思考与练习： 1.运用头脑风暴法，小组讨论产生2至3个创业机会，并进行创业风险识别。 知识单元3：创业团队管理与风险 参考学时：4学时 学习内容： 1. 创业团队及其对创业的重要性 2. 创业团队的优劣势分析 3. 组建创业团队的策略及其后续影响 3.1 组建创业团队的策略 3.2 组建创业团队的后续影响 4. 创业团队的管理技巧和策略 4.1 创业团队的管理技巧 4.2 创业团队的管理流程 5. 领导创业者的角色与行为策略 5.1 领导创业者的角色 5.2 领导创业者的行为策略 6. 创业团队的社会责任 学习目标：通过本部分教学，使学生认识创业团队的重要性，学习组建创业团队的思维方式及其对创业活动的影响，掌握管理创业团队的技巧和策略，认识创业团队领袖的角色与作用。 本章的重点包括：管理创业团队的技巧和策略，创业团队的领导者及团队的社会责任等。 本章的难点主要是认识创业团队是团队而不是群体。团队中成员所作的贡献是互补的，而群体中成员之间的工作在很大程度上是互换的。同时，创业团队管理的重点是维持团队稳定的前提下发挥团队多样性优势。 思考与练习： 案例分析《一群