《Lesson 10 How Many Are There》教学设计教学目标.docVIP

Lesson 10 How Many Are There？教学设计 安国市实验小学 吴爱玲 教学分析 教材分析 本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感，本课重点是通过比较和归纳学习，掌握名词的复数变化。 学情分析 六年级的学生经过三年的英语学习，已经知道了一定数量的复数名词单词，具备了一定的语言表达技能，所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式，引导学生进行复习和归纳，培养学生学习英语的兴趣和方法。 教学目标 知识与技能目标 学生能听懂、会说、认读、并书写词汇：word 学生能够认读、理解并运用问句：How many are there? 学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。 情感态度目标 学生通过积极参与课堂学习活动，能体会到英语学习的乐趣，乐于感知并积极使用英语进行表达。 学习策略目标 学生通过图表填写、匹配等活动，掌握名词复数的变化规则，提升复习和归纳能力。 教学重难点 重点：学生能够认读、理解并运用问句How many are there?进行表达，能够总结名词复数的四种变化规则即直接+s，以s/x结尾+es，以o结尾+s/es，不规则变化。 难点：名词复数的变化规则。 教学准备 PPT课件，教学光盘，单词卡片和学生练习纸。 教学过程 Step 1 Warming up Greetings : Hello,boys and girls.Welcome to my English class. 2.Sing a song : How many are there? (设计意图：数数的游戏能够迅速集中学生的课堂注意力、激发学生参与课堂的兴趣，同时与How many句子建立对应联系，为引出新知做准备。) Step 2 Presentation and Practice Pencils and chairs . T: What can you see in this picture ? S1: This is a pencil T: What are these ? S1:There are many pencils. (The teacher will show the pictures of a or many pencils. The students try to describe them with This/These sentences.） (设计意图：通过图片直接展示不同，让学生区别a和many的不同，自然过渡，学生自然接受。） . T：How many chairs do you have? The teacher will ask a student to talk about a chair and many chairs. The students try their best to learn more about This/These sentences. (设计意图：师生进一步讨论凳子实物，同时教师引导学生进行描述时要丰富学生的语言，如This is one/a chair 既让学生体会表达的乐趣，又为后面学习做铺垫。） 3). Brief summary T: Can you find the differences? The teacher will show the words above like a/one chair/many chairs on the screen and lead the students to find: When we talk “This” , it means only one. And these words have no s. When we talk “These”, it means more than one. And these words have an s . (设计意图：小结既完整的呈现了教材文本，更给予学生学习策略的引导。) Boxes and buses . Look, say and find. The teacher will show the pictures of boxes and buses on the screen. (设计意图：用学生已经掌握的同类名词复数形式做补充，唤醒学生头脑旧知，更好的帮助学生进行名词复数的归类学习。） 2). Brief summary The teacher will show the four pairs of words above on