- 1、本文档共1页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
幼儿园教师基本功训练计划
全面提高学生素质,教师是关键,而教师的基本功又是搞好教育教学工作的前提条件,同时,
教师素质是关系课程改革成败的关键。所以只有教师的基本功素质高,才会有高质量的教育
教学,才能为下一步全面推进课程改革奠定基础。本学期我园的教师基本功训练计划如下:
一、领导小组名单
二、训练对象
全体教师
三、基本功训练内容
(一)钻研纲本基本功
1、每位教师认真学习大纲,仔细钻研教材,领会好新课程、新教材的精神,做到科学,
准确地备课。
2、每位教师在每月写出你对教材中的某个教材的理解,也可是经验之谈(即每月一得)。
3、在 《新课程理论摘抄和教学反思录》笔记本上,每位教师每周自学 1―2篇的关于教
学研究的文章,每学期自学笔记不少于5000字,经常写读后感。教师要适当练习简笔画。
(二)教学设计和课堂教学基本功
1、在教学设计上,力求创新,有自己的特色,依据学科特点写出自己的教案。集体备
课,要求一定提出自己的新观点,突出个性备课。
2、课堂教学中,教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式,保证并提高
四十分钟的质量。
3、每位教师每期选几课,写出有创新的典型的教学设计和反思。
4、以教研组为单位,参加学校组织的各种教学研讨活动。每期不得少于8次校本教研
活动。
(三)语言表达基本功
1、在平时的授课中,教师要每天坚持说普通话;教师要注重语言的艺术性,教导处将
配合团支部举行一次年青教师的演讲比赛活动。
2、三笔字在平时的工作中教师要自行练习,本学期将举行一次规范汉字的基本功比赛。
3、在写作方面,希望教师积极撰写论文。
(四)使用教具基本功
1、本学期,每位教师针对自己所教的课程制作课件,学校将组织由全校老师打分的课
件制作比赛。
2、能正确、熟练地使用电教设备和其它教具。
(五)电脑操作基本功
1、要求青年教师会进行文字处理、会网上查阅资料。
2、会安装和正确使用现成的课件。
3、隔周四的下午两节课后为电脑培训时间,有教师讲授、指导、每周的其它时间教师
可自己练习。
(六)、训练措施
1、个人练习与组内练习相结合,教研组长组织好,督促好,按时练习,按时交各种资
料。
2、每位教师所交材料,教导处将进行记录、考核、进入个人业务档案。
您可能关注的文档
- 幼儿园收费情况汇报.pdf
- 幼儿园收费管理制度 .pdf
- 幼儿园收费自查报告.pdf
- 幼儿园故事大全.pdf
- 幼儿园故事大全53个.pdf
- 幼儿园故事表演方案.pdf
- 幼儿园故事教学设计与实施.pdf
- 幼儿园教学反思-中班数学活动《小刺猬的项链》教学反思.pdf
- 幼儿园教学常规管理.pdf
- 幼儿园教学反思15篇.pdf
- 全栈工程师-测试与质量保证-Postman_Postman自动化测试与Runner.docx
- 全栈工程师-Web安全与性能优化-OWASP Top 10_未验证的重定向与转发.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Cypress_Cypress安全性测试指南.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Postman_创建和发送API请求.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Cypress_Cypress命令与API详解.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Unit Testing_持续集成中的单元测试.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Mocha_Mocha测试生命周期.docx
- 全栈工程师-DevOps与云计算-Google Cloud Platform (GCP)_GCP架构设计与最佳实践.docx
- 全栈工程师-测试与质量保证-Unit Testing_单元测试的常见问题与解决方案.docx
- 全栈工程师-Web安全与性能优化-后端性能优化_操作系统调优策略.docx
本司主营文章撰写、培训教材、合同协议、发言稿、策划、汇报、各类文案。 ~ 海量资深编辑老师无缝对接,一对一服务。 ~ 保原创!可加急!免费改!
文档评论(0)