含有情态动词的被动语态.ppt

亮点五：能力训练，落到实处 Section D自我检测与练习板块，其目的是引导师生改变教学与学习方式。学生通过2-3项听、说、读或写的练习，巩固所学知识，培养学生综合应用语言的能力。 第一页 第二页 Project旨在使学生通过合作探究活动，综合运用本话题的语言知识和技能解决现实生活中的一些实际问题，学会用英语做事情。 第三页 第四页 亮点六：活动设计，目标明确 Project的活动与单元主题密切相关，活动步骤更加简洁，也更加具有操作性。 第五页 第六页 亮点七：依据课标，无缝对接 突出了以下语法点的用法： 不定代词(some, any, no)； 非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、目的状语)的用法； 构词法(常用的前缀、后缀，以及加前后缀的方法，常用词的转化、合成）； 被动语态(一般现在时，一般过去时，一般将来时）； 定语从句(能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子意思。）等。 第七页 删除的语法点有： 反意疑问句； 直接引语和间接引语； 含有情态动词的被动语态； 带有whose和whom的定语从句。 第八页 亮点八：学生活动，丰富多彩 歌曲和歌谣数量上做相应的变化,并且歌曲与本课所学内容相一致，不是为了歌曲而歌曲。 教材的插图与教学内容的相关性，使插图的内涵更加丰富明确，使其更好地帮助学生理解所学内容。 第九页 第十页 第十一页 功能方面：增加 警告和禁止（Warning and prohibition）； 接受与拒绝（Acceptance and Refusal）； 表扬和鼓励 (Praise and encouragement) 判断与评价（Judgment and evaluation）； 关切（Concern）； 重量（Weight）； 第十二页 话题方面： 增加安全与救护(Safety and first aid)、通讯 (Communications)、自然（Nature）、故事与诗歌(Stories and poems) 第十三页 三.单元话题教学实施说明 第十四页 I.“话题教学”的名词界定 所谓“话题教学”,就是在教学的过程中以某一个话题为中心,以文本为基础进行广泛学习活动的一种教学方式。 第十五页 II.了解教材并用好教材 1.分析单元话题的内部结构 仁爱版初中英语教材编写思路，一个单元为一个教学模块，每个单元分为三个话题，每一话题有四个Section，每个单元之后设计一个复习单元。 第十六页 2.用好教材并进行适当改编 “话题教学”要注意话题编排的前后联系，要结合语言的运用与实践，要求学生掌握一定的语言结构和交际功能。语言的实际运用能力只有在真实的交际活动中才能有效地形成。所以我们有必要对教材中的对话进行适当的改编，使其适合学生的实际情况，能够让学生进行真实的交际。 第十七页