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幼儿园教育随笔：区域活动的收获 幼儿园教育随笔：区域活动的收获 区域时间开始了，只见一向比较“特立独行”的王博 渊居然参加了区域活动，这让我惊讶极了。王博渊是我们班 上比较有“个性”的孩子，班上无论什么活动他基本上都不 参加，即使是小朋友们都非常喜欢的区域活动，他也很少参 加。多数的情况下，他都会选择自己一个人坐在角落里面玩。 无论班上的老师如何调动他的兴趣，他也很少选择区域活 动。 于是当我今天看到他主动选择区域时，我惊讶极了。 只见他选择了桌面玩具。他自己一个人操作着，不一会儿就 听见其他的孩子大声的喊着他，说他抢了大家的玩具。 我走到了他的身边，我没有去选择问他为何要去抢大 家的玩具。他用雪花片拼了一个手枪，我十分惊讶地问他： “这个手枪是你拼的吗？拼的实在是太好了。”只见他十分 得意地将手枪高高的举起，对我说：“是啊，赵老师。这个 就是我拼的。”说着他拿起手枪，模仿着开枪的动作。这个 时候我又问他：“你拼的那么好，为什么要抢大家的玩具呢？ 所有的玩具是要分享的。”可是他没有理我，这个时候我感 觉我好像不应该在这个时候问他。我又想了一会儿对他说： “诶？咱俩玩打枪的游戏吧。”他兴冲冲地将枪对着我，我 立刻模仿中枪倒地的样子，他和其他的孩子都哈哈大笑起 来。于是我们两个又交换了角色，我对他说道： “这一次你 来中枪倒地，我相信你肯定比我演的还要好。”只见他模仿 的惟妙惟肖，立刻倒在了地上。看他模仿的这么好，我夸着 他：“你看你演的多像啊，简直就像一个小演员。”他自己也 开心极了，这个时候我又对他说道：“诶，你的手枪是怎么 拼的呀？能不能教教我和其他的小朋友呀。你看雪花片都在 你那边，大家都没有办法玩，你把雪花片分享给大家，你刚 好教教大家如何拼这个手枪吧。”只见他这个时候，易显大 方。他把雪花片分享给了其他的小朋友，放在了桌子中间。 他还教其他小朋友如何拼手枪，我在旁边说着： “你看看你 多棒呀，现在都会教其他小朋友拼东西了。不仅刚才演得好， 现在这个小老师也教的好。”这个时候其他小朋友都有了雪 花片，而且王博渊和其他孩子相处的也十分友好。 过了一会儿，他跑过来对我说：“赵老师，你快来看 看我们的作品吧。”只见桌子上，有了各种各样的手枪。我 摸了摸他的头，对他说：“你看你多棒呀，和小朋友一起玩， 要比你一个人坐在那里玩开心多了吧。以后啊你就可以当小 老师来教大家如何拼手枪，以后的区域活动就交给你这项任 务吧。”他也十分开心，回答我说：“以后，我会教小朋友拼 手枪的。我把玩具分享给大家，不把玩具放到我一个人在跟 前了。” 没有想到，就这样完成了王博渊一次区域活动。希望 他可以多多参与到今后的集体活动中。王博渊在家中由爷爷 奶奶照顾。平时爷爷奶奶与他交流的很少，就形成了他习惯 自己游戏的情况，并且比较宠溺他，多数情况都是由他心情 来。他不会与同伴良好的沟通交流，我们与其家长多次交流 无果。作为他的老师，只好在他在园时间里给予他更多的引 导教育，帮助他健康的成长。