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我爱我的校园(诗朗诵) 我爱我的校园(诗朗诵) PAGE 我爱我的校园(诗朗诵) 我爱我的校园（诗朗诵） 男：蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。 女：老师和父母的心一样，希望我们健康成长。 男： 我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 女：我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 合：我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。 男：当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，降临校园时，我常常伴随耳边吹过的阵阵微风， 尽情地享受难于形容的惬意，舒心地背诵英语单词，快乐地吟唱诗词美文。 女：在优美的环境里， 校园里的一切显得那么明快，而我的记忆力更是出奇的好。 那种收获知识时的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。 被阳光照得闪亮的窗里，传来琅琅的读书声， 多么像一组组跳跃的音符，奏出了我们跨世纪一代的心声。 合：求真、求善、求美，求德、求知、求健，成为我们孝通初中每一个学生的追求。 男领：我爱校园的美丽。 男：我爱那书声琅琅的教室，爱那广阔的操场，碧绿的草坪， 我更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们。 在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚步， 奠定了我们成长的坚实的基础。 女领：我爱校园的和谐。 女：和谐是我国传统文化中具有代表性的观念， 是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。 实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。 构建和谐文明的校园环境也将是一个永恒的主题。 男领：我爱校园里敬爱的老师们。 男：“师者，传道授业解惑也。” 是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。 老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心的接受， 珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。 师生互敬互爱，为我们提供了和谐的学习环境。 女领：我爱校园里的同学们。 女：关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。 保持良好的心态，宽容带待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。 同学之间友好相处，让我们感受到和谐的人际关系。 男领：我爱校园里良好的校风。 男：我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风， 一种脚踏实地的学习精神，将校风建设的目标指向“理想、团结、自强、成材”。 一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长。 好的校风如春风化雨，不声不响地吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。 校风积极向上，和我们一起打造了和谐的教育氛围。 女领：我爱校园里多彩的校园文化。 女：校园文化是一种氛围、一种精神。 校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。 校园文化是一所学校综合实力的反映。 同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事。 作风严谨、文明，帮我们创造了和谐的校园文化。 合：同学们、老师们， 构建和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。 茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。 男：青春的脚步如行云流水， 女：青春的岁月需要知识的滋养。 合：让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。 男：用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆， 女：用我们的青春和生命奏响时代的强音。 男：当我们抛弃了迷茫，把握了航向。 女：当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。 男女领合：让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 合：让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习； 让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操； 让我们在和谐的人际关系中健康地成长。 我爱孝通初中，热爱我们共同的“家”。