中国传统文化教学课件（共7单元）第六章中国传统文化与现代生活.pptVIP

中国传统文化 主编 陈金海 苗邯军 中国传统文化的基本精神 壹· 中国传统文化的发展 贰· 中华传统文化的主体 叁· 中国传统的特色文化 肆· 目 录 中国传统经典对现代经济的影响 伍· 中国传统文化与现代生活 陆· 绪论 第六章 中国传统文化与现代生活 学习 目标 第一节 传统文化与现代生态 一、了解生态文明观的内涵。 二、理解案例中蕴含的“天人合一”思想，提炼传统文化中的生态伦理思想。 三、深刻理解中国优秀传统文化对现代生态文明建设的指导意义。 第一节 传统文化与现代生态 案 例 大禹治水 相传在距今约4600 年前的尧舜时代，黄河经常发洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝派臣子鲧治水，鲧采用堵塞的方法，结果九年不成，用湮塞的方法，反而淹没了许多人的生命。鲧由于失职而最终被杀。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹改鲧“围堵阻障”为“疏顺导滞”，就是利用水自高向低流的自然趋势，顺着地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。他也因此成为中国历史上第一位成功地治理黄河水患的治水英雄。 第一节 传统文化与现代生态 案 例 图6-1-1 大禹治水 第一节 传统文化与现代生态 分 析 大禹治水的故事给我们的重要启示是：障堵不如疏导。因势利导，顺从自然规律办事，才是解决问题的最佳办法，这一思想与现代生态文明观是一致的。 中国传统文化中，蕴含着丰富的生态伦理思想，值得我们深入学习和借鉴研究。 首先是人在学习“天”。其次是人在顺应“天”。最后是人要融入“天”。 中国传统的伦理核心“五常”——仁、义、礼、智、信，也具有生态伦理研究价值。 “仁”——以人为本，人性关怀。“义”——公平正义，坚守原则。“礼”——恭敬尊重，礼仪文明。“智”——崇尚知识，追求真理。“信”——忠于职责，诚实守信。 我们应该本着辩证的、理性的、发展的生态伦理思想，使传统生态思想与现代文明达成价值共识，将传统的生态价值观和现代市场经济理念结合起来进行综合考量。 一、怎样认识和评价中国优秀传统文化中蕴含的生态伦理思想？ 二、大学生在生态文明建设中应该担负什么责任？ 第一节 传统文化与现代生态 研究问题 学习 目标 第二节 传统文化与社会道德 一、了解中国传统道德的主要内容。 二、了解社会主义核心价值体系与核心价值观的主要内容。 三、深刻理解如何通过传承优秀传统文化中的道德理念来促进当代道德建设。 第二节 传统文化与社会道德 案 例 让美德占据灵魂 一位哲学家带着他的弟子们坐在郊外的一片旷野里。哲学家问身边的弟子该如何除去周围长满的杂草。弟子们十分惊愕，没有想到一直探讨人生奥妙的哲学家，最后一课竟然会问这么简单的问题。于是，他们给出了各种答案，有的说用铲子就够了，有的说用火烧，有的建议在草上撒上石灰，还有的说要斩草除根，只要把根挖出来就行了。哲学家听完后，站起身说：“课就上到这里，你们回去后，用各自的方法除去一片杂草，没除掉的，一年后，再来除草。”一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷子地坐下，等着哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在书的最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。同样，要想让灵魂无纷扰，唯一的方法就是用美德去占据它。 第二节 传统文化与社会道德 案 例 图6-2-1 哲人 第二节 传统文化与社会道德 分 析 中国传统伦理道德观倡导仁爱和忠恕，坚持重义轻利、先公后私，提倡人伦价值，强调尊老爱幼、孝敬父母等美德，这些都是我们民族传统文化中的思想精华，在今天仍有积极的现实意义。 第一，推崇仁爱原则，强调建立和谐的人际关系。 第二，重视先义后利，强调爱国主义思想。 第三，提倡人伦价值，强调尊老爱幼、孝敬父母等美德。 第二节 传统文化与社会道德 分 析 当代道德建设与两个关键词有关：社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观。 社会主义核心价值观既是社会主义核心价值体系的高度凝练和概括，又是社会主义核心价值体系的外化；核心价值体系是核心价值观的存在基础、展开形态和重要载体。社会主义核心价值观必须符合社会主义核心价值体系。要让社会主义核心价值体系成为全社会的自觉追求，必须在社会主义核心价值体系引导下形成社会主义核心价值观。 社会主义核心价值体系，社会主义核心价值观，社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育共同构成了当代道德建设的基本内容。 一、简述中国传统道德的主要内容。 二、如何传承优秀传统文化中的道德理念，提升个人道德水平？ 第二节