商务英语专业人才培养方案汇报.ppt

1 2 3 4 人才培养目标 职业面向 能力目标 课程体系设置 目 录 contents 5 课程安排 6 毕业条件设置 7 人才培养方案编制说明 8 专业教学指导委员会 第一页 LOGO 活 宽 厚 人才培养目标 “宽”：宽口径 “厚”：厚基础 “活”：活岗位 专业能力（拓宽专业，加大经贸、管理等 领域的双语能力） 基础能力（英汉语言文化知识、听说读写译等） 岗位群适应能力（模块化方向课程、加大选修辅修范围、加强实践） 一、人才培养目标 第二页 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展的，具有良好的英语听、说、读、写、译基本功，面向生产、建设、管理、服务第一线，具备丰富的国际商业文化知识，掌握涉外文秘的基本知识和基本技能，适应涉外公司、外贸企业、企事业单位需要的高素质技术技能型人才。 一、人才培养目标 第三页 二、职业面向 10% 60% 30% 涉外酒店 涉外旅游 其他就业岗位 涉外销售 其他就业岗位 涉外文员 商务助理 外贸业务员 专业就业岗位 专业就业岗位 * 第四页 三、能力目标 专业能力 方法能力 社会能力 1、专业能力 （1）熟练的英语听、说、读、写能力，英语商务交流能力； （2）文秘公关能力； （3）商务活动能力； （5）外贸，进出口业务办理能力； （6）计算机操作和办公自动化应用能力； 2、方法能力 （1）学习能力； （2）职业生涯规划的能力； （3）调查能力，从调查中发现问题及解决问题的能力； （4）获取新知识、新信息能力； （5）统筹兼顾方法能力。 3、社会能力 （1）具有对本职工作热爱和尽职尽责的职业道德； （2）有效沟通与交流，具备团队协作的能力； （3）具有良好的管理、组织协调的能力。 第五页 人才培养方案：专业核心能力对应课程 三、能力目标 商务文秘活动能力 外贸业务综合能力 商务英语应用能力 商务英语 经贸英语阅读 英语写作 商务英语翻译实践 商务英语听说 英语口语训练 商务口译 管理学 文秘实务 办公室工作基础 职业形象与礼仪 与人交流 商务英语函电 商务谈判技巧 国际贸易基础 国际商法 第六页 四、课程体系设置 第七页 项目 内容 1、职业核心能力课程 12门，参照学院2014级人才培养方案指导性意见开设，课时符合要求。 五、课程安排 2、专业 技术课程 1、9门，课程按照学生毕业后的职业面向所需要的需要的知能， 技能进行设置，课程先后顺序合理。 2、课时安排与课程难度相符，安排合理。 3、课程作用（描述）体现出为专业培养目标服务。 第八页 五、课程安排 项目 内容 3、专业实训课 8门课程，根据专业实际，采取分散与集中相结合的办法进行安排。 第一，提高学生英语实践运用能力：商务英语听说、英语口语训练（外教）； 第二，提高学生商务活动能力和职业素质能力：形体训练、与人交流、职业形象与礼仪训练； 第三，提高专业学生综合素质、综合能力的实训课程：综合素质教育、毕业顶岗实习 4、商务英语（国际商务方向） 为了体现合作办学特色，根据企业的需求，针对国际商务方向的学生另加开8门特色课程。 第九页 五、课程安排 项目 内容 5、总课时 周课时 第一，总课时为1688学时（去除入学教育、军训、集中实训、讲座、顶岗实习），符合学院规定的1600-1700学时的标准。 第二，周课时。第一、二学期分别为26、24学时/周，符合学院第一、二学年周学时的规定；第三学期22学时/周、第四学期24学时/周，也符合学院第二学年22-26学时/周的规定。 第三，人才培养方案为2+1模式，第五学期集中顶岗实习。 第十页 六、毕业条件设置 英语等级证书 计算机能力证书 秘书资格证 顶岗实习 具有较扎实的英语听、说、读、写能力，通过CET-4考试。 具有较强的使用现代办公自动化设备及办公软件能力，通过 国家非计算机专业一级考试。 具有熟练的商务事务处理能力，并获得秘书从业资格证书。 参加1年以上顶岗实习并成绩合格方可准许毕业。 第十一页 七、人才培养方案编制说明 依据人才培养目标，商务英语专业提出构建BECP人才培养模式，该模式体现了“教”、“学”、“做”等方面，突出了以能力（英语应用能力、商务文秘活动能力、外贸业务综合处理能力和计算机办能能力）为本位，以知识和素质为两翼的思路。 1、建立BECP人才培养模式 第十二页 七、人才培养方案编制说明 P E B C “以英语为平台（English）” 是高职商务英语的属性定位 “以能力(Competence)为主线” 是高职商务英语的本质要求 “以商务为背景(Business) ” 是高职商务英语的人才定位 “以实践为核心(Practice) ” 是高职商务英语的目标定位