幼儿园教学设计方案.pdf

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幼儿园教学设计方案:有趣的纽扣 中班数学活动 设计意图: 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题,如给玩具分类,给衣 物分类,等等,尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务,但这往往都局限于 老师的吩咐与要求,因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以 根据物体不同的性质内容进行分类,并学习到各种分类的方法,同时还能了 解到物与物之间都是存在一定的共性的。 活动目标: 1、在活动中主动探索发现分类的方法。 2、学会用多种分类的方法进行分类。 3、训练幼儿的分类能力,培养逻辑思维能力。 活动准备: 1、 教具:颜色(红、黄、蓝),形状(正方形、圆形),大小(大号、 小号)的纽扣若干。 2、学具:幼儿人手一份同上的纽扣。 3、衣服形状的图卡一张。 4、分类操作盘幼儿人手一个。 活动过程: 一、导入主题,激发兴趣。 1、出示各种纽扣,请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽 扣有三种颜色,有圆的和方的,还有大的和小的。)教师小结纽扣的特征。 2、出示衣服形状的图卡,请幼儿为它按上方形的红色纽扣。 3、幼儿操作,教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢,而且还 容易出现错误,因此我们可以先把纽扣分分类,再进行操作时就会顺利多了。 4、在教师的要求下,幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操 作,教师随机巡视指导。 二、游戏活动:找找好朋友。 1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣,用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄 色的纽扣,所以我们是一对好朋友。” 请幼儿小结为什么它们能成为好朋友? (因为黄色是它们共有的一个特征) 2、游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。” (以游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要求:说出两 个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。 ①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说: “你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。” ②集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆; 蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么 共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多,因而对幼儿来说有一定的难 度,因此可通过对单独两个纽扣进行比较,进而总结出可以作为分类依据的 几种分类方法,并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探索发现 分类的不同方法。) 3、教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类,帮相同颜色的纽扣 找到好朋友,我们还能按照形状来分,把圆形的纽扣集中到一起做好朋友, 还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。 三、自由分类活动。 1、为自己的一份纽扣分类,可以按照自己想要分的类别进行活动。 2、分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。(活动环 节三正好将本次活动的重点:学会用多种分类方法对纽扣进行不同形式的分 类进行再一次的巩固、强化) 活动延伸: 1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。 2、由家长带领幼儿到超市里去找找看,超市里货架上的商品都是按什 么特征来分类的。

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