幼儿园教师培训学习笔记.pdf

培训学习笔记 教学设计的基本流程 1,教学设计之前要认真研读《课程标准》，明确《课程标准》所 承载的课程理念及本学科“知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观”这三个维度的具体教学目标。 2, 要认真研究本校所使用的教材与课程标准的关系，内容或增、 或删、或换，要在充分研究课标的基础上进行。 3, 全面分析学生已有的知识基础、经验背景、兴趣需要、思维 特征、学习状态、能力水平等，了解学生的客观实际需要，结合教师 的自身素质和教学条件，寻找课堂教学的出发点和落脚点 4, 制定教学目标应注意如下几点： ①符合《课程标准》的要求。 ②适应学生的特点。 ③符合学生的认识规律。 ④体现学生的兴趣要求。 ⑤涉及各个学习领域。 ⑥体现一定的层次性。 5,课程资源的开发和利用首先要让师生的生活和经验进入教学， 让教学“活”起来；改变学生在教学中的地位；教师要开阔教师的教 育视野，转变教师的教育观念。开发和利用教材、学生经验、地方资 源、社会资源、网上资源等有效课程资源，并结合具体的教学内容， 恰当地对课程资源进行合理运用，创造性地组织教学内容。 培训学习笔记 培养良好的学习习惯 培养良好的学习习惯，孩子学会学习，除了“五步学习法”之外，必须培养 良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的 学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。良好的学习习惯 包括什么？怎样去培养？ 下面逐一说明。 一、按计划学习的习惯 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往 等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中 的重要部分。 孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑 假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。 每天的计划安排，星 期一至五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习可以 安排背诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习， 应该有玩的时间和劳动的时间。 周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、 文体活动以 及参加课外兴趣活动。内容不可排得太满，否则影响效果。 寒暑假 时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的课外阅读和较多的文体活动。 有的孩子学习吃力，应利用假期补习一两门功课。 订计划要发挥孩子积极性， 家长不能代替，应该提出指导性意见。督促孩子严格执行计划，不能订完计划放 在一边。计划可以调整，不可放弃。 二、专时专用、讲求效益的习惯 不少孩子，学习“磨”得很，看书、做作业，心不在焉，时间耗得很多，效 益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。 孩子学习，应该速 度、质量并重，在一事实上时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道 理，更需要认真训练。 由于孩子年龄不同、个性不一，每次能够集中脑力的时 间长短不一样。要从实际出发提出要求。比如小学一二年级的孩子，每次学习时 间以20分钟左右为宜，以后逐渐延长。开始，孩子往往不会掌握时间，家长要 指导他，该学时学，该玩儿时玩儿。可以教孩子上好闹钟，按定好的时间作息。 最重要的是教孩子给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就 进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给以 鼓励。坚持下去，就能形成专时专用的习惯。 有些家长，只要求学习，恨不得 能让孩子老坐在书桌前看书、做作业，没有休息与放松的时间。这样，反而容易 形成磨磨蹭蹭、不讲效率的毛病。 三、独立钻研、务求甚解的习惯 学习，最忌讳一知半解、浅尝辄止。要想学习好，必须养成独立钻研、务求 甚解的习惯。怎样培养这方面的习惯呢？ 方法之一：鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根 问底，这是好奇、求知的表现，说明孩子爱动脑子。家长切切不可嫌孩子嘴贫， 冷漠对待。最好跟孩子一块儿刨根问底，能解决的自己解决，不能解决的请教他 人或者阅资料。 方法之二：指导孩子在学习过程中，多问自己几个“为什么”。由于学习任务多， 孩子往往满足于知识是什么就过去了，很少多问几个“为什么”。家长不妨教给 孩子每天学习之后，给自己提一个、两个“为什么”的问题，动脑筋去思考，想 出合理的答案。 方法之三：孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方 面的问题孩子和家长互相考一考。内容应事先定好，大家有所准备，谁提出问题， 自己必须有