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幼儿园美术情境教学
当前,中国教育提出了“以人为本”“一切为了孩子”等口号。但现
实中存有很多过度偏重认知,忽略情感与创造性培养的教育。在如今的
幼儿园美术教学中我们经常会看到一些以灌输为主的教学模式,幼儿依
葫芦画瓢,较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画
面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为惟一标准。这
样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了幼儿的自我表现,扼杀了
幼儿潜在的创造意识。
所 ,我们更加迫切的需要一种以人为本的教学模式,通过创设典型的
场景,激发孩子的情绪,把情感和认知
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