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我对小学德育工作的思考 我对小学德育工作的思考 PAGE 我对小学德育工作的思考 我对小学德育工作的思考 双休日（九月二十、二十一日）市中小学政教主任培训班开班了，我随培训班进行了为期两天的集中培训，聆听了南通教科所冯卫东、吴联星、海门高校顾耀池、东洲中学仇敏、海门司法局蒋华等专家的报告，听了四所学校的经验介绍，以及黄局长语重心长的教诲，我感觉思想上接受了一次洗礼，对自己所从事的工作有了新的认识，增强了做好学校德育工作的信心，学到了扎实开展学校德育工作的方法，找到了德育工作的突破口。 回来后，作为分管德育工作的副校长我对小学德育工作以及如何有效开展德育工作进行了认真的思考，以下是我的思考所得： 一、作为分管校长如何把握自己的角色定位履行好自己的职责？担任副校长后，我一直感觉这一职位的工作很难。自己一些好的想法不能付诸实施，感觉工作处处碰壁；随便应付着做吧，感觉很违心，工作很平常，又有在其位不谋其政之嫌。面对领导的指责我常感力不从心，甚至心力交瘁。听了海门高校顾校长的报告后，我觉得主要原因在自己，许多事情是自己主观不主动，努力不够，其实领导并没有自己想象中的难以伺候，有些事情不能付诸实施，主要是自己的努力不够、自己处理事务的策略不正确，面对错综复杂的局面需要冷静，但更需要坚强和勇气。作为分管校长要摆正自己的位置，到位不越位，处事要低调，荣誉成绩面前不抢功，难事责任面前要身先士卒不推诿，但光做到这些还是不够的，要时刻牢记自己的职责，要记住“无功便是过”，在自己的分管工作之内要多动脑筋、多想点子，有了想法要多与领导沟通，取得领导的赞成和支持，要做到不厌其烦，在工作中要苦干加巧干，踏踏实实地做事，以身作则，身体力行，少说空话，多干实事。只要你付出了就会有收获，就会赢得领导和群众的信任。 二、我对小学德育工作的再认识。学校德育工作的效果是隐性的，短时间之内不容易看出成效，因此有的学校是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”，或者是上级催得紧了做一做，平时消极应付，尤其是在教学质量上台阶工程实施后，各校狠抓教学质量，把德育工作放到了比较次要的位置，其实这样的想法是要不得的。曾有人提出“教育就是德育”的观点，这是很有道理的，因为德育的任务就是教会学生怎样做人，培养学生良好的行为习惯，使学生形成正确的人生观、世界观、价值观，让学生求真、求善、求美，“让世界因我的存在而美丽”，为人类美好的未来而贡献自己的力量！而教育的目标不正是如此吗知识技能的教育最终的归宿不就是让学生用知识和技能服务于社会吗否则就会造成“知识越多越反动”的严重后果，或者造就一些只会死读书的“书呆子”，因此德育为首的观点无疑是正确的。邓小平先生指出教育的失误问题中的“教育”主要是指德育的失误问题。 三、如何抓好学校德育工作。在新的形势下，学校德育面临着许多新的问题，如各种媒体对学生的影响，单亲家庭的增多，打工潮致使留守儿童增多，应试教育的压力，给学校德育带来了前所未有的挑战，如何创出一条德育工作的新路子？ 1．抓好德育理念的更新。我们要有理念先行的指导思想，理念在一定程度上起着决定性的作用，我们要利用教师大会大力倡导德育为先的理念，让全体教师树立新的德育观，冯卫东先生的德育理念很有参考价值，它们是：“不只身体是个‘1’；把应尽的职责往肩上扛；为‘不夜城’熄掉几一盏灯；你是湍流我是岸；做‘恰当’的自我；你不是我的百分百；尊重弱者才能成为强者；保持一定的距离；孩子的名字叫明天。” 2．抓好德育队伍的建设。 学校德育工作的实施必须要有一支观念新、事业心强、有创新意识的德育工作队伍。 班主任是德育工作的主要力量。一是要抓好班主任的教育和培训，开拓班主任的视野，提高班主任的素养。学校可以提供班主任阅读的书籍，如魏书生老师的《班主任工作漫谈》、李镇西老师的《爱心与教育》等书籍，并组织学习心得体会的交流。请班主任工作做出成效的名师向班主任传授经验。让班主任走出学校参加培训学习、考察活动。二是学校定期组织班主任论坛，由班主任讲述班级管理中的经验和困惑及教育个案，大家一起分析评价，让班主任在交流中分享，体验教育的快乐。三是鼓励班主任撰写教育随笔、教育故事，学校每学期结集出版优秀教育随笔集。四是定期召开班主任例会，分析点评每一阶段的班级管理情况，提出下一阶段的工作任务和要求。 少先队辅导员、德育主任是学校德育工作的领导者、组织者、策划者。分管领导要经常对学校德育工作提出指导性意见，与他们一起策划学校德育工作，德育工作做到有计划、有组织、有反思、有总结、有评价，好的计划和设想要得到全面落实。 其它课任老师是学校德育工作的重要力量，学校无小事，处处在育人，全体老师要身体力行，严予律已，为人师表，成为学生的表率。 3．抓好德育阵地的建设。 学校德育工作必须有一些抓手，德育阵地就是重要抓手