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我的早年生活--完整教案 我的早年生活--完整教案 PAGE 我的早年生活--完整教案 《我的早年生活》教学设计 【学习目标】 1.默读全文，掌握本课的重点字词,了解文章基本内容，梳理文章结构。 2.品味重点语句的含义，学习本文的语言风格。 3.感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。 【学习方法】 默读法、合作探究法 【课时建议】 2课时 【学习过程】 导入新课 上课前，我们先来看一个故事： 海涅还在上学时，就特别爱好文学，他对文学有着浓厚的兴趣，他的梦想是成为一位著名的诗人，。为此，他决定追随着自己的兴趣与梦想，从事诗歌创作，经过他坚持不懈地努力，最终成为德国杰出的诗人。 同学们，读完了这个故事，你是否有些自己的感受呢？ 请同学们思考这样一个问题，海涅为什么会成功呢，他是怎么成功的？ 明确：要想获得成功，就要对所做的事情有着真正的兴趣，并调动自己的热情和激情全身心地投入事业，从而赢得成功。海涅对文学有着浓厚的兴趣，并为之付诸努力，持之以恒，最终走进成功的殿堂。 今天，我们来学习——我的早年生活，再现丘吉尔的成长经历，从中体会成长中的人生体验。 二、作者简介 我们先来了解作者及相关作品。 温斯顿·丘吉尔（1874—1965），英国著名的政治家、演说家、作家，1953年诺贝尔文学奖得主，获奖作品《不需要战争》，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度担任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。著有《第二次世界大战回忆录》、《英语民族史》等。 三、写作背景 本文节选自丘吉尔《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相之后写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。 四、相关语文知识——传记 传记亦称“传”，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆和调查等相关资料，加以选择性地编排、描写及说明而成。 自传是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章，一般会记载自己前半生或大半生的生活经历。本文属于人物传记。 五、课内字词归纳 1、?给下列加线的字词注音：? 萤火虫（yíng）?? 冷漠?（mò）?? 遗憾?（hàn）? 辛辣?（là）???? 停滞?（zhì）?? 威慑?（shè）?? 锡兵?（xī）?? 荣耀?（yào）? 尴尬?（gān gà）??? 宽宏大量（hóng） 2、积累、理解、识记下列词语：?? 毫无例外 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏?? 滚瓜烂熟 停滞 遗憾 辛辣 尴尬 请同学们把书翻到第39页，给大家三分钟时间默读课文。 六、默读课文,整体感知 1.请思考一下:说说文章主要写了“我”早年生活的哪几件事？ 明确: 第一件事:入学考试 第二件事:学习英语 第三件事:征兵考试 第四件事:军事生涯 2.再读课文，完成下面表格，进一步了解课文主要内容，感受“我”的情感与态度。 明确： 主要事件 具体内容 “我”的情感和态度 “我”与考试 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西 “我”苦恼而无奈，但坚持参加考试 入学考试 “我”在交白卷的情形下被独具慧眼的校长威尔博士录取 备受煎熬，侥幸被录取，尊敬校长 学习英语 在差班里更好地掌握了英语这门母语 热爱祖国，强烈的自豪感 征兵考试 “我”在几乎是全校最后一名的同时，却又成功地通过了军队的征兵考试 幸运，才能得以施展 军旅生涯 “我”玩普通玩具锡兵的同时，成就了“我”的从军志向 谦逊，很高的军事天赋 七、品味语句，体会风格 3.第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？ 明确：因为萤火虫虽然弱小却能在黑暗中顽强地发出光芒，萤火虫在西方还有冒险精神等类似表意，将自己比作萤火虫，体现了作者勇于冒险的精神，也体现了作者的自信。 4.第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷漠的领地”这表现了作者什么样的语言风格？ 明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢的科目、不知道的内容，题目也总是难题、偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得