幼儿园活动记录 第二学期 水真有用.docVIP

中班主题《水真有用》个别化学习活动 班级： 中二班 教师： 陈怡 夏艳欢 日期：2015.6 区域 名称 材料 玩法 观察重点 照片 主题领域 益 智 区 会转的莲花 （P122） 1、塑料垫板若干、一盆水。 2、将乒乓球剪成莲花状或者剪去四分之一，呈花瓣状。 3、不同材料的纸，剪成莲花状。 4、彩色油画棒、水溶性彩笔若干。 1、玩法一：莲花转动。想办法，让莲花在垫板上转动起来，观察其转动的速度、移动的情况等。 2、玩法二：莲花迷宫。在垫板上画出类似迷宫的图案，让乒乓球“莲花”边转动边寻找出口。 3、玩法三：莲花开放。选择不同品种的彩笔在莲花瓣上涂色。然后，将不同纸质的莲花瓣和不同彩笔涂色的莲花瓣向中心折，让其入水盆中。观察、比较莲花开放的过程。 1、幼儿能否找到让莲花转动起来的方法，是否感受到水的多少9水的流动特性）和莲花转动速度之间的关系。 2、幼儿在“莲花迷宫”的游戏中表现出的手眼协调能力和专注度。 3、幼儿在观察、比较“莲花开放”过程中是否有发现以及提问的水平。 科学区 小水滴哪儿去了 （P121） 1、塑料纸、塑料垫板、硬币、硬板纸、海绵、木块、软木垫、百洁布、一小块泥土、一小块布料、一支粉笔、一块橡皮泥等。 2、滴管和水。 3、操作盘、记录笔、记录纸。 1、提出问题：当小水滴遇到你选择的物品的时候，你发现了什么？ 2、幼儿选择不同的材料，放在塑料操作盘上，然后用滴管取水，滴在材料上，仔细观察和发现小水滴和材料相遇后会发生什么，并且把自己的发现记录下来。 1、幼儿是否愿意选择不同的材料，对小水滴遇到不同材料后产生的现象是否感兴趣。 2、幼儿观察小水滴和材料相遇后的状态是否细致，是否具有丰富的想象力。如小水滴在硬币上会颤抖，是透明的；在硬纸板上，小水滴会慢慢变小，纸的颜色会变深；在海绵上小水滴会不见了；在百洁布上，小水滴一滚还会生出“水滴宝宝”等。、3、幼儿能否大胆的表征自己跌发现，比如：幼儿如何记录水滴的抖动、颜色变深了、毛巾变湿了等。1 语言区 小船悠悠 （P115） 1、用相应的材料制作和替代故事中出现各种“小船”、一盆水、小毛巾。 2、在教室中取出各种小材料（塑料小盘子、石头、木块、塑料花片等）。 3、《小船悠悠》的故事录音。 1、玩法一：听听放放。幼儿边听故事边随着故事情节的展开，在小水盆中放入相应的“小船”。 2、玩法二：寻寻觅觅：把在教室中收集的各种材料放入水中，观察沉浮，说说哪些材料可以做“小船”，并且为“小船”为命。 1、幼儿能否根据故事情节的先后按顺序把“小船”放入水中，其倾听故事的能力和匹配对应能力的能力如何。 2、幼儿是如何给自己找到的“小船”大胆命名，如有的幼儿根据材料的属性取名“小木船”，有的根据材料的形状取名“小方船”等。 探索区 和水做游戏 （P121、P130） 1、相同形状并装有不同水量的饮料瓶5个。 2、弹珠或木块若干、毛巾。 3、1~10的数字卡、用于做标记的橡皮筋、记录纸和笔。 4、红、黄、蓝三色水粉颜料、滴管。 玩法一：水瓶排排队。1、给五个装有不同水量的瓶子排排队，尝试不同的排队方法，如从少到多或者从多到少。 2给排好队的瓶子贴上数字，说说数字代表的意思。 玩法二：水位升高。1、任意选择2瓶有不同水量的瓶子，把橡皮筋套在瓶身上以标记其水位。 2、在水量少的瓶内添加弹珠，是两瓶水的水位一样高，并记录添加了两颗弹珠，水位才变得一样高了。 玩法三：变色水。选择一瓶水，分别尝试滴入不同的颜料，观察颜色的变化，并做记录。 1、幼儿给水瓶排队的不同方法，了解幼儿用数字所代表的意思9如数字1表示水位最低，或者排在第一个等）。询问幼儿，从1开始时一种排队方法，从2开始排队是否可以，怎样排队？激发幼儿的探索兴趣。 2、幼儿在添加弹珠（或木块）时以及记录过程中是否专注。 3、幼儿对颜色变化是否感兴趣，并能有所发现。 吸水大王 （P121） 1、剪成条状的纸巾、报纸、纱布、毛巾等。 2、记录纸、笔、贴纸等。 3、透明器皿，内装有色水（便于幼儿观察）。 任意选择两种条状的材料，用筷子夹住，将其同时侵入水中，进行观察比较，吸水最快的材料就是“吸水大王”，并用贴纸标注和记录。 1、幼儿是否愿意不断地选择不同的两种材料进行“吸水比赛”，对谁在不同物品上的渗透性是否感兴趣。 2、幼儿在做实验的过程中是否步骤有序，运用了哪些方法。 3、在实验过程中，幼儿是否能发现一些简单的关系，如物品属性与吸水快慢的关系（同样的报纸，和纸巾与毛巾比，吸水快慢各不相同等。） 非主题领域 音乐区 水乐坊 1、玻璃器皿。 2、木桶、塑料桶、水桶等自制有关水的乐器。 3、打气筒。 4、塑料瓶制沙球。 5、不同风格的音乐：选用《学习活动》中P125的“小船悠悠”、P117的“小花伞”。 1、玩法一