高中化学_离子反应教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

化学物质及其变化 第二节 离子反应（第2课时）教案 一、教材分析 本节课是《化学必修1》（人教版）第二章《化学物质及其变化》第二节《离子反应》教学内容。离子反应是高中化学重要基础内容之一，中学化学学习的许多化学反应都是离子反应,理解离子反应实质和规律，对水溶液中的化学反应的研究具有实际意义。教材中设置三个实验让学生掌握离子反应的基本概念，加深对这些反应实质的理解；探索互换型离子反应发生的条件。本节课在教材中起到承上启下的作用。离子反应不仅是学生认识化学反应实质的完善和巩固，也对学生后续的学习（特别是水溶液中的化学反应）打下了重要的理论基础。本节课将承担的主要教学功能之一即是对学生“分类观”的完善以及“微粒观”（“离子观”）的建构。 二、学情分析 高一学生对于常见酸、碱、盐溶液间的复分解反应非常熟悉，这为本节课的学习奠定了良好的知识基础。通过离子反应第一课时的学习，学生已经掌握电解质的概念，学会书写电离方程式。对于大多数学生而言，“原子”、“离子”、“分子”等概念仅是一个名词，学生们还没有意识可以从微粒的角度认识物质、认识物质间的反应，因此，“微粒观”的建构将成为本节课学生学习的重点、难点之一。 三、教学目标 (一)知识与技能 1.?通过设计硫酸钠与氯化钡反应的实验，自己推断出离子反应的概念。 2.?通过分析实验事实，说出离子交换引起的离子反应发生的条件 3.?学会简单离子反应的离子方程式的书写方法。 (二)过程与方法 1.?通过交流硫酸钠溶液与氯化钡溶液反应的现象，养成探究的良好习惯； 2.?从几组探究实验中，得到离子反应的条件，体验科学探究过程； 3.?使学生初步学会通过化学实验来研究化学知识的方法。 (三)情感态度与价值观 1．通过实验探究，体验实验是学习化学知识和方法的重要途径； 2.?通过实验交流，培养学生的合作精神和严谨求实、敢于探索的科学态度； 3．通过讨论与交流等活动，学会与他人进行交流，养成反思的习惯。 四、教学重难点 重点：离子反应的实质和离子反应发生的条件。 难点：离子反应发生的条件、离子反应方程式的书写。 五、教学用具 1．仪器：试管、滴管、烧杯。 2．试剂： CuSO4(aq)、BaCl2(aq)、KCl(aq)、NaOH(aq)、Na2SO4(aq)、NaCO3(aq)、 稀盐酸、酚酞试液。 3、多媒体课件。 六、教学流程 1、情景导入 2、实验探究一 【小组实验】 【小组讨论】 【小组展示】 任务一：从微观粒子的角度分析离子反应的概念、发生条件以及实质 3、自主学习 任务二：解析离子方程式的书写 任务三：探讨离子方程式的意义 4、精讲 离子方程式的书写 5、实验探究二 任务四：离子反应发生的条件 6、知识回顾 7、课堂练习 8、布置作业 9、课后反思 七、教学过程 Ⅰ、情景导入 播放视频《哑泉之谜》 哑泉水致哑,后来又是如何解毒的呢？请听本节课的分解。 【过渡】通过上节课学习咱们已经知道：电解质溶于水后成为离子，像硫酸钠溶于水后完全电离成钠离子和硫酸根,氯化钡溶于水完全电离成钡离子和氯离子,所以电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应，这样的反应叫做离子反应。【板书】二、离子反应及其发生的条件 1、离子反应 【设疑】是否任意两种或多种电解质溶液混合就能够发生离子反应呢?现在给大家一分钟的时间阅读课本31页实验2-1，请大家看清楚所取试剂的名称和先后顺序。 阅读完后，请大家分组实验，记录实验现象。 现在请大家小组讨论并填写学案上科学探究一表格的内容。观看PPT Ⅱ、实验探究一 任务一：从微观粒子的角度分析离子反应的概念、发生条件以及实质 实验 现象 1、向盛有2 mL Na2SO4溶液的试管里加入2 mL稀KCl溶液 向盛有2 mL Na2SO4溶液的试管里加入2mLBaCl2溶液 请分析溶液混合前后的离子存在的变化，得到什么认识？ 实验 溶液 混合前溶液中主要存在的离子 混合后溶液中主要存在的离子 混合后离子数目的变化 混合后结果 1 Na2SO4溶液 KCl溶液 Na2SO4溶液与KCl溶液发生反应了吗? 实验 溶液 混合前溶液中主要存在的离子 混合后溶液中主要存在的离子 混合后离子数目的变化 反应的本质 2 Na2SO4溶液 BaCl2溶液 【小组讨论】 【小组展示】 上述反应可以表示为： （B