幼儿园活动记录 第二学期 沈生活案例：我会穿鞋子.docVIP

案例反思：我会穿鞋子 领域：生活 记录时间：2014-1 背景 本学期我们的专题是依托文学作品培养小班良好的生活习惯，本学期的重点则是定为在生活能力的培养，我们运动儿歌，童谣，故事、绘本等多种文学形式培养幼儿的生活能力，自己吃饭、穿脱衣服、盥洗，穿鞋等等。 实例 本学期已经过了一半了，孩子们已经适应了集体的生活，习惯了自己的事情自己做，自己吃饭、盥洗、自己穿脱衣服。为孩子们这些表现，我感到非常的自豪。最近一个礼拜，我突然发现，孩子们穿鞋子的出错率增加了，这是什么原因呢？在儿歌的帮助下他们都会穿鞋子，之前的出错率也没有这么高，最近到底是怎么回事呢？于是，我盯着一个小朋友沈汪磊，看他是怎么穿鞋子的，只见他一边念儿歌，一边穿鞋子：“小鞋子放放好，小脚穿鞋子，左一只，右一只，我的鞋子穿好了。”可是仔细看，他的鞋子还是穿反了，一样的儿歌引导，以前不会错，现在却错了，问题到底出在哪里？原来是因为现在天气冷了，小朋友们衣服穿的多，穿的厚了，有一个动作不经意间改变了，那就是以前小朋友放好鞋子后直接把脚放进去，但是有的小朋友则是把鞋子拿起来翘起脚来穿鞋子，这个时候就容易出错，拿右鞋子穿左脚，拿左鞋子穿右脚。 分 析 措 施 很多时候教育措施以及方法会因为一些外在的因素而会出现一些偏差，本来不会出现或者是容易被忽视的问题，会随着外部的因素的改变而逐步的出现，这个时候教师的教育措施也要有所调整。在知道了那些孩子穿错鞋子的真正原因之后，我想到了要将儿歌改一改，避免孩子们先把脚抬起来造成一些干扰，于是，我将儿歌调整为：“小鞋子放放好，把脚伸进去，小手来帮忙，我的鞋子穿好了。”调整的部分就是引导孩子先将脚伸进对应的鞋子里，然后或抬起脚来或蹲下去，用手帮忙穿鞋子，这样就避免了孩子把放好的鞋子拿起来造成的错误。通过儿歌的小调整，把造成孩子穿错鞋子的主要因素解决掉，于是，我们班孩子穿错鞋子的现象得到了很大的改善，现在，孩子们基本上都不会再传错鞋子了。