高中英语_CLICK FOR A FRIEND教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit 4 Understanding ideas CLICK FOR A FRIEND? Learning aims: 1.To judge the author’s attitude towards making friends online; 2.To grasp important details of the passage; 3.To understand the main features of an argumentative essay; 4.To learn to treat online friendship correctly. Step 1 Lead in (A video of film Nezha) Introduce the topic of friendship and show what kind of friend is real friend. (A friend in need is a friend indeed) Step 2 Explore the title: CLICK FOR A FRIEND? What does “CLICK” mean? Why is there a question mark here? Predict: What is the passage about? Step 3 Read the passage and find out the author’s opinions about online friendship. Para.5________________________________________________ Para.6________________________________________________ Para.7________________________________________________ Para.8________________________________________________ Step 4 Read the passage again and complete the mind map. Step 5 Analyze the structure of an argumentative essay(议论文). Step 6 Think and Share Do you prefer to make friends online? Why? ????Yes(Advantages): No(Disadvantages): 1. 1. 2. 2. 3. 3. 4. 4. Work in group of four and share your ideas. Step 7 Homework Write a passage about how do you think on making friends online, try to use the words and phrases in this lesson. 学情分析 我所授课的班级是高一的普通班。学生才刚升入高中几个月，课文也才学习了三个单元，而且英语基础不是特别好。这篇课文对他们来说生词量有点儿大。文章中的有些语句需要好好引导学生理解，最后学生才能在理解的基础上有所输出。 效果分析 这节课基本上完成了教学目标的任务。让学生通过标题，猜测课文的的主旨大意，并正确判断出了作者对网络交友的态度;通过引导学生理解课文结构及内在逻辑关系，梳理相关的细节信息，初步了解了议论文的文体特征; 学生基于课文内容联系生活实际，运用与话题相关的语言知识，辩证地认识并评价了网络交友的现象，提高了批判性思维、创新思维能力和综合语言运用能力。 教材分析 我讲的是外语教学与研究出版社的必修第一册第四单元的第一篇课文。本单元的主题语境是“人与社会”，涉及的主题语境内容是良好的人际关系与社会交往，具体而言就是人与人之间的友谊。本单元语篇类型丰富，包括诗歌、论说文、网络论坛帖子、对话和小说等。从一首关于友谊的诗歌开始，本单元依次呈现了诗歌《友谊地久天长》的历史、网络交友、与朋友相处。友谊的关键词、帮助朋友、友谊与法律等学习内容，从多角度诠释了与朋友相关的话题，旨发学生对友谊的价值、友谊的真谛、友谊与法律的关系等方面的思考，从而使学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友，珍惜朋友间的友谊，最终形成正确的价值观，培养其自尊、自信、自强的良好品格，并在一定程度上了解中外文化对友谊的探讨和歌颂。 评测练习 1. Read the passage and find out the author’s opinions about online fr