人教版语文九年级上册7.教材习题课件.pptVIP

观点：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行，表达了他对中国人民的同情和敬重，对人类文化成果的无比珍惜。 作者首先赞美圆明园是世界奇迹，是亚洲文明的剪影；然后谴责英法联军是强盗洗劫、焚烧圆明园，将受到历史制裁；最后呼应开头，表达对英法联军侵略行径的揭露与控诉之情。;先总评，称圆明园是“世界奇迹”。以全球的眼光，肯定其艺术价值在世界的地位。指出圆明园的艺术性质和成就：（1）是东方幻想艺术中的最高成就。 （2）集中了超人的民族的想象力所能产生的成就。 （3）圆明园是幻想的某种规模巨大的典范。最后讲圆明园是属于全人类的亚洲文明的杰作。;痛斥英法“两个强盗”、窃贼对圆明园大肆劫掠放火焚毁的罪行，极具讽刺意味，表明作者鲜明立场，表现了作者高尚的人道主义精神，正直的良知和博大胸怀，增强文章感染力。;示例：（1）“更彻底”“更漂亮”“荡然无存”这三个词语运用反语，强烈讽刺英法联军的强盗行径。 （2）“欧洲人是文明人”“ 中国人是野蛮人”运用反语有更强的感情色彩，是对英法强盗行径的谴责和讽刺。 （3）“赞誉”是反语，将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，极具讽刺意味。;示例： （1）首先雨果批判的是强盗政府，而不是批判所有的法国人和英国人。因为强盗政府并不代表人民，英国和法国人民对中国人民是友好的。 （2） 雨果作为一名法国人，没有被狭隘的爱国狂热所支配，而是站在人类的立场来抗议政府所犯下的罪行。他高 度赞美N明园是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中 华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀、人道 主义和对全人类文化成果的热爱。;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。**** You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 ?