小学信息技术第6册第7课《视频编辑也轻松》教学设计-精品教案.docxVIP

《第7课 视频编辑也轻松》教学设计 一、教材分析 本课是安徽省教育科学研究院编著的九年义务教育小学信息技术第六册第7课的内容。本课主要向学生介绍影片的框架，了解视频的获取方法及导入视频的操作方法，掌握视频编辑的操作方法，最终掌握如何获取视频、导入视频以及编辑视频并保存项目结果。 对于收藏区的视频显示问题，预判课堂有可能出现这种情况——有的学生不善于动脑，在导入多个视频后发现软件界面始终只有一个视频对象，会产生疑惑。因此，为了帮助学生消除这个疑惑，要演示一遍让学生看到任务窗格及收藏区的区别。 对于编辑视频中的拆分和删除操作，是整节课的重点，可以单独强调一下。 二、学情分析 本课教材是五年级学生，对于上网、下载，以及用手机拍摄等操作都比较熟悉，因此，在学习本节课的视频编辑时，获取视频已经变得简单了，不需要过多地讲解操作方法，而是开拓学生思维，了解获取方法的多样性和获取和导入视频的一般流程。而对于用Windows movie maker软件来编辑视频，学生们对它还比较陌生，则需要着重讲解操作方法，并解决学生在软件操作过程中有可能出现的各种问题。 三、教学目标 【知识与技能】 1．了解影片的框架和获取方法。 2．认识Windows Movie Maker软件，学会导入视频到软件中。 3．掌握编辑视频的基本方法，学会拆分视频和删除视频。 【过程与方法】 1．认识和了解影片的框架，联系实际掌握视频的获取方法。 2．通过使用Windows Movie Maker软件编辑视频片段，掌握编辑影片的基本方法。 【情感态度与价值观】 1．通过获取视频、拆分视频，培养学生的审美能力、鉴赏能力。 2．养成细心、谨慎的好习惯。 四、教学重难点 教学重点： 1．认识Windows Movie Maker软件，学会导入视频到软件中。 2．掌握编辑视频的基本方法，学会拆分视频和删除视频。 教学难点：[来源:学.科.网] 学会在Windows Movie Maker软件中拆分视频和删除视频。 五、教法与学法 本课采用教师演示与学生探究结合的方式展开教学。在使用Windows movie maker软件的过程中，教学任务环环相扣，前后关联。教学中适当结合图片分析和微课视频，来帮助学生掌握Windows movie maker软件的使用方法。由于是在线录播教学，因此，没有办法与学生互动，因此，在教学中要预判学生有可能出现的一些问题，在课件上模拟了几个小互动，提出问题，并予以解决，这样能够吸引学生的注意力，并加深学生对于本节课的掌握。 六、教学过程 （一）谈话导入 1．教师：同学们，看！米尼和米宝今天来到了我们的课堂。我们来听一听他们在说什么吧？哦，原来他们想制作影片。老师这里也有一段课外活动的影片，你们想看吗？我们一起来欣赏。 2．播放视频，让学生欣赏。 3．教师：同学们，你们发现了没有，这个视频虽然很短，但并不是一个镜头拍摄到底的，而是分为多次拍摄而制成的；它的形式很完整，有开头，有结尾，有内容；这个内容也很丰富，并且都是围绕着“课外活动”这个主题拍摄的。一般来说，这也是一个好的视频所要具备的特点。其中，拥有一个主题可以说是最重要的特点。 同学们，你们想不想在今后的活动中，也有自己的活动视频吗？ 4．揭示课题：视频编辑也轻松。 （二）新授课程 1．教师：影片有长有短，但其框架一般都是由三部分组成。 片头、内容、片尾。 从形式上来说，片头在影片的开头，片尾在影片的结尾，内容则在影片的中间部分。 在我们刚才的播放的影片当中，一共有五段场景，首先是标题 “课外活动真精彩”，然后是航拍校园下课场景，然后是跳绳的场景，然后是玩丢手绢游戏的场景，最后是文字“谢谢观看”。 那么，你们能判断出哪个是片头，哪个是片尾，哪些又是内容呢？ 这里面，标题“课外活动真精彩”这段场景是片头。 航拍校园下课、跳绳、丢手绢三段场景是内容。 文字“谢谢观看”是片尾。 前面我们讲过，一部影片最重要的特点是要有一个主题，在我们刚刚看的这个影片当中，它显然也有它的主题，它主要是“课外活动”集锦。 那么，联系这个小影片思考思考，你们觉得哪一部分最重要呢？你们可以从“删掉某部分后剩下部分能否表达主题”这个角度来思考。 是内容！ 因为，即使我们删掉片头和片尾，只保留中间的内容，这个“课外活动”集锦的主题依然可以体现。 所以说，内容是最重要的。 今天，我们就来学习学习如何规划内容。 2．规划内容。 （1）要想做一个视频，第一步，我们应该怎么做呢？ 大家想一想，我们之前说过，一个影片或者说一个视频最重要的特点是什么呢？ 要有一个主题！ 好，现在我们要做个视频，这首先就需要确定一个主题。确定一个什么样的主题呢？我们也来做个课外活动集锦的主题视频吧！当然，不是做刚刚播放的