人教版六年级上册语文《8灯光》教学课件.ppt

本文采用倒叙的叙述方法，由天安门广场的灯光写起，然后叙述往事，结尾又写天安门广场的灯光，与开头呼应。首尾呼应的写法使文章结构紧凑，文脉相通，意蕴深远。 写作方法 引起回忆 回忆往事 看到：千万盏灯 看书憧憬 听到：多好啊 灯光 烧书引路 怀念战友 献出宝贵生命 幸福生活 来之不易 课文结构 《灯光》这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福来之不易。 课文主题 一、照样子，写词语（至少写三个）。 黑魆魆（ABB式）：____________________ 自言自语（ABAC式）： ____________________________ 震天动地（含有反义词）： _____________________________ 金灿灿 绿油油 黑洞洞 自生自灭 一生一世 无声无息 惊天动地 七上八下 积少成多 随堂小练 二、选词填空。 猛烈 激烈 1.（ ）的围歼战就要开始了。 2. 没想到后续部队遭到敌人炮火的（ ）阻击，在黑暗里找不到突破口，和突击连失去了联系。 激烈 猛烈 五、在括号里填上一组反义词。 1.敌占区的人民冲破了黎明前的（ ），迎来了（ ）。 2.西北风呼呼地刮着，屋外非常（ ），屋内却（ ）如春。 黑暗 光明 寒冷 温暖 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 谢 谢 大 家 部编小学语文六年级上册 8.灯光 电灯是和平年代中的普通物品，可是在解放战争时期，它却是美好生活的代名词。本文记叙了这样一个感人的故事：解放战争时期的一次围歼战役中，年轻的郝副营长为了战斗的胜利，为了让孩子们以后能在电灯底下学习，献出了宝贵的生命。 课文导入 课文导入 王愿坚：中国当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。主要作品有《七根火柴》《粮食的故事》《党费》《足迹》等。 作者简介 憧憬： 璀璨： 自言自语： 形容珠玉、灯光等光彩耀眼。 对未来的美好期待与向往。 自己对自己说话。 千钧一发： 千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。 词语理解 相同点 不同点 激烈 都有急剧的意思。 指的是（动作、言论）剧烈；（性情、情怀）激奋，刚烈。 如：斗争激烈 反应激烈 猛烈 力量大；来势猛。 如：炮火猛烈 风势猛烈 激烈 猛烈 易混词 1.针对“什么是勇敢”，同学们进行了（ ）的辩论。 2.北方气候寒冷,风势（ ）。 1.围绕“灯光”，作者写了一件什么事？ 课文开头和结尾是写现在，中间部分是写往事。 2.课文哪些地方是写现在？哪些地方是写往事？ 围绕“灯光”，作者记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。 本文采用倒叙的记叙方法。 整体感知 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 默读课文第一自然段，找出描写“灯光”的句子，用笔画出来，好好体会。 思考：作者为什么看到这千万盏灯感到温暖？ 建筑宏伟壮大 灯多 祖国建设 突飞猛进 感到光明 感到温暖 课文讲解 表达了“我”看到宏伟的天安门广场上千万盏灯时幸福、自豪的心情和对祖国的真挚情感。 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 读课文第2-7自然段： “多好啊！”这句话在文中反复出现，分别是谁在什么情况下说的？他们在说这句话的时候，看到了什么？会想到些什么？ 第一次 引出下文关于灯光的故事。 为有如此宏伟的建筑而感到骄傲，同时对新中国的美好生活发出感叹。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自语。 第二次 羡慕 郝副营长对光明的向往。 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画