啦啦操教学设计.docx

健美操基本步伐教学设计 东至县第二中学 朱佳华 一、本节课的教学指导思想： 本课是通过啦啦操的学习，让学生能够将啦啦操和音乐配合，了解啦啦操的特点，从而提高学生学习啦啦操的兴趣。整个学习 过程强调学会、巩固，要求学生自主学习，在音乐的伴奏下练习已学的基本手位操，以提高学生自主探究的学习精神，树立学习自信 心。 二、学情与教材分析： ： 本次课的上课对象是东至第二中学高一 12 班学生，学生人数为 60 人，选择啦啦操作为教学内容，强调啦啦操的掌握与运用，为 今后的学习打好基础，在教学中根据学生的掌握程度，及时、灵活运用适宜的教学方法，以体现共同要求与展现个性相结合。 三、教学设计思路与特色： 以复习啦啦操 36 个基本手位操引出所要学习的内容。 课的热身部分采用教师领做、学生模仿跟练的形式。并以节奏明显的音乐，调动学生的感官，教师用示范和讲解作出生动的 提示，激发学生的学习欲望，调动学习积极性。 学习啦啦操基本组合，第一为掌握、第二为巩固。学习过程步步深入，讲究实际效果。在动作巩固的前提下，要求学生在啦 啦操动作排列组合、步伐与上肢动作的配合方面作出要求。 学习过程中，提倡互动学练，设计小组合作学习，使学生在集体学练中获得乐趣。 给优秀学生展示的机会，提高学习的积极性，激发学生的学习欲望。 四、教学过程： 1、激发兴趣，活跃氛围 2 、学习组合，人人参与 3、齐心协力，勇于表现 4、展示空间，亮我风采 5、快乐体育， 放松身心 学习内容 啦啦操示范套路 学习 目标 .体验啦啦操与音乐的配合及身体各部位动作的协调性，了解啦啦操的特点，提高学生学习啦啦操的兴趣。 . 85%以上学生通过学与练能够学会啦啦操的组合动作，并能够独立自主完成练习。 .尝试将组合动作连贯做出，与小组进行练习，培养他们团队合作精神。 教学 重难点 重点：上下肢的协调配合。 难点：动作的掌握，学生的表现力 教学 步骤 学练内 容 教法指导 学法提示 组织形式 运动负荷 时 问 次 数 强 度  激趣导入 导入 2， 1、师生向好，红布木课内容， 宣布本课要求。 2、播放音乐，教师和学生T 跑起来，跳起来，导入啦啦 操是表达情感的一种方式， 激发学生学习欲望。 1、动作快、静、齐。 2、学生根据自己对音乐的理解 III」舞动，对啦啦操后J初步的 感性认识，情绪逐渐提高。 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX ★ 1 小 热身操 （配音） 5， 1、教师用优美的示范和富有激 情的谛言，领做热身操，提 小身体姿态。 2、引导学生进入啦啦操学习情 境。（可以根据气温调整练习 时间） 1、跟随教师的动作及语言提示， 模仿练习热身操。 2、充分活动肢体的同时，提高注 意力，唤起对美的渴望。 XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX XXXXXXXX ★ 4， 1 小 增 趣 一、学习 啦啦操 示范套 路： 1、教师示范讲解啦啦操示范套 路组合动作要领。 2、指挥学生学习。 ①口令、击掌指挥：节奏由慢 1、学生认真观察，建立动作表象。 （①） 2、学生根据教师口令、击掌、语 + + + + ? \ # * + + 8， 4  促 学 ①第一 个八拍 拍：踏步 4拍（第 4拍加油 手位）+ 深蹲2拍 （下M 手位）+ 还原（2 拍加油 手位） 第二个 八拍同 第一个 八拍，方 向相反 第三个 一中速一正常，②不断用语百 提示动作规格。 3、引导学生自主学练，教师适 当巡视指导，关注个体差异， 语百激励。 提小：做动作时身体姿态要正 确，手位要到位，节奏要跟上。 4、指挥学生听音乐在不同练习 形式下练习组合动作，体会 动作的本体感觉和节奏，并 巡视指导。 5、及时反馈，请一、二位学生 演示，指出不足之处，再用 慢节奏、分解方法指挥学生 练习。帮助学生在最短时间 内掌握动作规格。注意动作 的控制、节奏。 6、引导学生分组进行反方向动 言等，模仿练习组合动作，体会 动作要领。（手位、步伐） 3、自主学练组合动作，体会各动 作要领：（手位发力快）（图②）。 ①一对一，相互喊节拍②相互纠 正。 4、听音乐练习，掌握动作与音乐 的下奏，力求做到身体姿态止直， 腿部有弹性，双手有力控制，体 会啦啦操的动律感。 5、发现自身不足，努力改进，二 人一组合作练习，相互指导、纠 错，共同提高动作规格。 6、学生自主练习组合动作，巩固 动作，提高练习兴趣。 1、知道手臂动作能使步伐更加 (①) XjX X X X X X X X XXXXXXXXX 竽XXXjXXX XXXXXXXXX (②) XXX X XXX X X4_ X X - X 1 11 t X_aX X _X  思维 拓展 八拍：动 作要领 略第四 个八拍： 动作要 领略 后四个