人教版语文八年级上册18 苏州园林 -课件.ppt

俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生22岁以前，一直生活在苏州，课余时间他常和同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣特征有深刻的体会。让我们跟随叶老的笔迹，一起去领略苏州园林的风采吧！;在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。20世纪20年代和30年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《叶圣陶全集》。 ;轩榭（ ） 重峦叠嶂（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ） 池沼（ ） 斟酌 相间（ ） 着眼（ ） ;⑴鉴赏： ⑵因地制宜： ⑶映衬： ⑷重峦叠嶂：;⑸阅历： ⑹雷同： ⑺景致： ⑻别具匠心： ⑼斟酌： (10)败笔;快速阅读课文，整体感知，思考： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？;2、苏州园林的总体特征是什么？ ;苏州园林的主要特征;苏州园林如何体现“图画美”;讲究亭台轩榭的布局;讲究假山池沼的配合;讲究花草树木的映衬;讲究近景远景的层次;从小处、细部进一步说明苏州园林的“图画美”;每个角落都注意图画美;门窗都是工艺美术上品;梁柱栏杆墙壁瓦漏淡雅;文章怎样分项说明苏州园林的特征？ ; 分项说明从七个方面紧扣总说的“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 ;3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ ;文章怎样分项说明苏州园林的特征？ ;5、这是一篇写建筑物的说明文。本文为什么采用逻辑顺序，而不采用空间顺序? ;文章结尾写什么？有什么特点？ ;给课文分段并归纳段意。 ;总说;体会本文说明语言准确性 （研讨与练习二 ）; 2、“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制； “技术”，???味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 ;⒊“隔而不隔，界而未界”的意思是：;本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有： （1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… ; （1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。 （2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ;（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。 ;打比方：相当于比喻，但在说明文里叫“打比方”;（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。 ;（1）唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 （2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……;说明方法还有下定义、分类别、画图表等。;分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事理，能够使说明更有条理、更加清楚。如：《看云识天气》中云的类型和云彩的类型。; 四、你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？;从课文中找出语言准确简明的例子 ; ⑵副词的运用。 ; ⑶描写性的词语的运用。 ;体会本文说明语言的多样性。 ;⑴记叙、描写： ;议论： ;问题探究 文中多次提到绘画，把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。 ;1．“而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。” 2．“还在那儿布置几块玲珑的石头……这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。” 3．“没有修剪得像宝塔那样的松柏……这是不足取的。” 4．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。” 5．“……苏州园林在每一个角落都注意图画美……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。” ;阅读练习;3．苏州园林的特点体现在哪些方面? ? ;6、“无论站在哪个点上”，在本段中具体指那些“点”？ ;①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说