语文教案-海滨小城-教学教案.docxVIP

语文教案-海滨小城-教学教案 语文教案-海滨小城-教学教案 教学目标： 1．认识5个生字。 2．熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 3．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学过程：第一课时 学习目标： 熟读课文，体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点，按照空间变换顺序记叙的方法。 教学步骤： （一）导入 1．出示课题：海滨小城 2．课题由哪两个词组成的？我们一看课题，就知道课文写哪些内容？（课题由“海滨”和“小城”两词语组成。课文是写海滨和小城的美丽景色。） 3．什么叫海滨？（靠近大海的地方。） （二）提出学习目标 1．海滨小城美丽的风景有什么特色？ 2．作者是怎样按一定的顺序观察，抓住的特点进行描述的？ （三）初读课文，了解课文大意 1．学生轻声朗读课文，想想每个自然段讲些什么？ 2．学生交流自学情况。 第1自然段：蔚蓝色的浩瀚的大海上，许多船只来来往往。天空飞翔着海鸥，飘着云朵。 第2自然段：早晨，海面上到处都被朝阳镶上了一层金黄色。 第3自然段：沙滩上遍地是各种各样的贝壳。捕鱼的船队归来时，海滩上就喧闹起来。 第4自然段：小城里每一个庭院都栽了许多树。 第5自然段：小城公园里的榕树很美。 第6自然段：小城的街道多，而且用细沙铺成，十分干净。 （四）指导分段 1．第一段：1－3自然段。 第二段：4－6自然段。 （提示：课文是根据“海滨”和“小城”不同的类别分段的。） 2．作者按照什么顺序来观察海滨小城的？ 明确：从海滨→小城，也就是从远→近的顺序观察的。 （五）学习写“海滨”部分的课文 1．自学这个部分的生字新词。 2．理解词语的意思。 浩瀚：本课指海面辽阔无边。 交界：两地相连的地方。本课指远远看去海面和天空相接的地方。 水平线：本课指海平面。 镀：使一种金属附着到别的金属或物体表面上，形成一个薄层，如镀金、镀银。本课指阳光照在物体和人身上，好像镀上一层金黄色。 寂寞：孤单、冷清。 喧闹：声音很大，很热闹。 3．讲读“海滨”部分的课文 （1）从这座小城看大海是什么样的？ （2）这部分课文，作者写了哪些景物？是怎么写的？ 明确：景物：大海、天、机帆船、军舰、海鸥、云朵、沙滩、贝壳及船上的鱼虾、蟹、海螺等。大海是蓝色的、一望无际的，海面上有许多机帆船和军舰来来往往，天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着云朵。 （3）大海什么时候景色最美？美在哪里？ 明确：大海在早晨的时候，景色最美。因为海面上的各种景物和人们都被朝阳镀上了一层金黄色。 （4）海滩有什么特点？ 明确：遍地是美丽的贝壳，人们都不会理睬，贝壳只好寂莫地躺在那里；满载而归的船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。 （5）作者用什么方法写出海滨的美？ 明确：一是概述了景物的色彩，通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色、金黄色、青色、银光闪闪”等表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出海滨的美；二是在写海滩特点时，先写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，两者形成鲜明的对比，前者写静态，后者写动态，突出了海滨景色的美丽，生机勃勃，惹人喜爱。 （6）读这部分课文，要求读出感情，给人以美的感受。第二课时 学习目标： 了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的感情，增强环境保护意识。 教学步骤： （一）复习导入 1．作者写“海滨”部分， 写了哪两个地方？分别写了哪些景物？这些景物有什么特点？ 2．作者这样写有什么好处？ （二）学习写“小城”部分的课文 1．自学这部分的生字。 2．学生讨论自学情况。 理解下列词语的意思。 庭院：正房前的院子。一般统指院子。 亚热带：从气候上划分的地理区域，是热带和温带之间的过渡地带，与热带相比，有显著的季节变化，气温比温带高，植物在冬季仍能缓慢地生长。 笼罩：像笼子似的罩在上面。 每逢：每次遇到。 甚至：连词，有进一层的意思。 3．讲读写“小城”部分的课文。 （1）默读课文，思考：作者写了小城的哪些地方？从文中找出一句能概括小城的特点的句子来。 明确：作者写了小城的庭院、公园、街道三个地方。文中“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这句话概括了小城的特点。 （2）小城的庭院有什么特点？请从这段文中找出一句能概括庭院 特点的句子来。 （3）作者怎样围绕着总述句来写庭院特点的？这样写有什么好处？ 明确：作者围绕总述句先写树的种类，再写按树的香味满街，最后写凤凰树开的花像一片片红云。另外，从树的种类，也可以看出是写了南方特有的树。这样写的好处是具体地写出了庭院很美丽。 （4）有感情地读这段课文。 （5）总结学法：我们学习这段课文，先找这段课文的总述句，再分析作者是怎样围绕总述句具体写，最后再有感情地朗读这段课文。 （6）用同