人教版语文九年级上册19 谈创造性思维[2]-课件.pptVIP

;1.理解本文的中心论点和分论点。? 2.理解并学会运用事实论据。 3.培养创新意识，学习做一个富有创造性的人。;题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;横看;【罗迦·费·因格】1948年生，当代美国实业家、学者、创造学家。 著作有《当头棒喝》《创造性纸牌》等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。;1.什么是议论文？ 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者观点和主张的常用文体。 ;2.议论文的要素 ;3.议论文的论证方式：;字词积累;【根深蒂固】比喻根基深厚牢固，不可动摇。; 快速朗读课文，思考作者在文章中首先告诉了我们什么问题？;本文论述了哪几个问题？;阅读课文开头部分，思考： 1.本文怎样开头？ 2.这种开头方法有什么好处？;A　唯一的没有角的图形 B　唯一一个仅由直线构成的图形 C　唯一的非对称性图形 D　唯一一个由直线和曲线构成的图形;阅读4—8自然段，思考： 创造性思维有哪些必要的要素？;作者是如何来论证他的观点的？; 这两个事例是为了证明：“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”。;阅读结尾部分，思考：; 拥有创造力的人：　没有拥有创造力人： 认为自己具有创造力　认为自己没有创造力; 快速朗读课文，思考怎样才能做一个富有创造力的人。; 本文运用了摆事实、讲道理的论证方法，逐层深入的论证了怎样才能成为一个有创造性的人，使我们认识到思维方式、活用知识的观念对于创造性人才培养的重要性，创新是思想火花的迸射，是人类前进的动力。人类社会的车轮正是在创新中前进的。;你能看到什么;一个圆，你会把它想象成什么？