部编版统编版三年级语文下册教案以及反思.docx

请勿转载 侵权必究 钟老师 PAGE 1教案设计 学科：部编版三年级语文下册 设计：钟老师 页码： 请勿转载 侵权必究 钟老师 PAGE 1 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 附：部编版三年级请勿转载 侵权必究 钟老师语文下册教材解读教学建议 请勿转载 侵权必究 钟老师 教材简析、解读 请勿转载 侵权必究 钟老师第一单元 请勿转载 侵权必究 钟老师 1.古诗三首 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 2.燕子 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际：春天请勿转载 侵权必究 钟老师请勿转载 侵权必究 钟老师去哪儿玩 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 习作：我的植物朋友 语文园地 请勿转载 侵权必究 钟老师1古诗三首 请勿转载 侵权必究 钟老师 教学准备： 教师准备：课件?请勿转载 侵权必究 钟老师请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。? 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 教学目标:? 认识“融、燕”等生字，有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。 了解古诗大意，感受春天的美丽。? 体会诗人表达的情感。? 教学重难点：? 有感情的朗读、背诵古诗《绝句》。? 了解古诗大意，感受春天的美丽。?? 教学过程： ?一、导入? 师：孩子们，当我们想到最亲爱的妈妈，我们不禁会想起古诗《游子吟》（学生有感情的背诵），想到滚滚奔流的长江，又会想到古诗《浪淘沙》（学生背诵）。古诗是我国文学艺术的瑰宝，这节课让我们再次来感受吧！? 设计意图：通过有感情的背诵上个单元学习的两首古诗，进入诗词学习的意境，感知古人吟诗抒情的意境。? 二、通读? 1、师：这是我国唐朝伟大诗人杜甫写的诗《绝句》。与以往我们学习过的古诗诗题不同，绝句是诗歌的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。 ?生：反复读，将诗读清爽、读流利，读出一定的节奏和韵律?师生对读??个别读??齐读设计意图：了解绝句是诗歌体裁，把这首诗读正确，读流利。?2?整体感受诗歌? 《绝句》描写的是什么季节的景色？?用一个词来形容读诗的感觉? 三、了解大意，感受春之美? 师：杜甫的诗中有画，读一读，结合课本插图，看看诗中画了什么？? 生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯?师追问：分别来说一说，这些景物什么样？? 如（温暖、柔和、明亮）的阳光???（柔柔、温暖、轻轻、轻柔）的春风??? （五颜六色、各色各样、火红、金黄、雪白）的花??（嫩绿、绿油油、嫩嫩）的草?这么美好的春色，诗中写到：迟日江山（???），春风花草（???）? 师：诗中还有气味呢，谁闻到了？? 生：香?读出来? 这春天的景色真是（美丽如画）。吸引小动物们也出来了？? 学习三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯?生：读以上两句? 师：诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？读出来? 诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？读出来? 师：这一飞一睡，一动一静，让这个春天充满生机而又自然和谐?。读出来???? 喜欢这春色吗？读全诗? 设计意图：学生在读诗、看课本插图和结合生活实际的想象中，了解诗的大意，从色彩、味道、感觉、动作等方面感受诗中所写春天的美美景。感受春天的美好，产生热爱之情。? 四、拓展? 师：杜甫也因为喜欢这春色，写了不少诗来赞美：? 略读两首诗：? 江畔独步寻花?杜?甫? 黄?四?娘?家?花?满?蹊?，? 千?朵?万?朵?压?枝?低?。? 留?连?戏?蝶?时?时?舞?，? 自?在?娇?莺?恰?恰?啼?。? 赏析要点：读通，知道这首诗写了花多的特点，了解后两句的对仗写法，感受春天美好。?春夜喜雨???????杜甫? 好雨知时节， 当春乃发生。 随风潜入夜， 润物细无声。?请勿转载 侵权必究 钟老师请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 请勿转载 侵权必究 钟老师 赏析要点：读通，知道这首诗写了春雨，感受春雨润物无声的美好。? 2、欣赏吟诵调《春晓》???春晓????孟浩然??? 板书设计: 绝句 唐 杜甫 诗中有画 画中有诗 ?教学反思：? 我抓住了杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色