人教版六年级上册语文《语文园地二》教学课件.pptVIP

◆运用： 1.周总理将自己毕生的精力全部奉献给了党和国家的事业，真可谓“____________，___________”。 2.每当中华民族陷入生死存亡的危急关头，总有无数爱国志士义无反顾地挺身而出，他们“______________，_____________”， 用自己的热血和生命谱写出一首首舍生取义的正义之歌。 3.中国领土虽大，但没有一寸是多余的，就像宋朝抗金英雄李纲所言：“_______________________________________。” 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人 捐躯赴国难 鞠躬尽瘁 死而后已 视死忽如归 ◆拓展：其他关于爱国的名言 ◇常思奋不顾身，而殉国家之急。——[汉]司马迁 ◇先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——[宋]范仲淹 ◇天下兴亡，匹夫有责。—— [明末清初]顾炎武 ◇苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 谢 谢 大 家 部编小学语文六年级上册 语文园地二 阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗？ （1）阅读文章，要关注场面描写。 （2）要学会在作文中进行场面描写。 交流平台 怎样在习作中进行场面描写呢？ （1）注重对整个场面进行概括性的描写，这便是“面”的描写。 （2）注重对某个人物或具体的事情进行细致的描写，这是“点”的描写。 （3）注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。 冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几番回荡往复，一直辐射到遥远的地方。 阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。 这段话有点的描写，也有面的描写，有点有面，所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮，也能够反映出大家的团结一致。 这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘，又有特写的镜头，点面结合，层次分明，把一个热闹非凡的伟大场面，写得十分动人，从而表现了延安军民的革命精神面貌。 读句子，注意加点的部分，说说这样写的好处。 ◇起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 反复使用“只听见”一词，强调了会场的肃静，突出了人民群众对升国旗仪式的尊重。 ··· ··· 词句段运用 ◇那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲, 表示我满心的愉快。 反复使用“是那么”一词，说明那里的天的确可爱，强调空气的清鲜、天空的明朗，突出表现了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。 ··· ·· · 反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。 我的收获 1.反复修辞 数量不一样，反复，相同的词语出现两次就行。 排比，结构相似的短语或句子必须三项或三项以上。 2.反复与排比的不同 写人物说话时,可以不用“说”来表达。读句子,仿照着写一写。 A.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” B.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 提示：这两个句子分别用“赞叹”“婉言谢绝”代替了“说”。这样的词语还有谈论、讲解、窃窃私语、辩论、喊叫、讲述、说明、讨论、商量、高谈阔论、滔滔不绝、巧舌如簧等。 仿写：“这道题有三种解题思路……”王老师扫视了试卷上的最后一题，胸有成竹地讲解起来。 C.“既然这样，你以后再也不要找我借书了！”话一出口，我就后悔了。 D.妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？” 提示：这两个句子没有用与“说”有关的词语，而是用对人物心理、神态的描写来代替“说”这样简单的表达。 仿写：妈妈紧皱着眉头：“你怎么连这道题也做错