教材解读庄丽娟.pptx

小学数学一年级下册  十几减9 教材解读 岔路河中心校 庄丽娟 内容安排 十几减9是人教版教材一年级下册第二单元的一节课。 本单元主要包括两个方面的教学内容，一是十几减几需要退位的减法；二是解决问题，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。20以内的退位减法对进一步学习多位数计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识，是学生必须掌握的基本功之一。而十几减9是退位减法的第一个例题。 上册 10以内的加减法 20以内的进位加法 下册 20以内的减法 100以内的加减法 知识网络 20以内退位减法 例1 十几减9 例2 十几减8、7、6 例3 十几减5、4、3、2 知识网络 计算 新课标中明确指出: 应重视口算 加强估算 提倡算法多样化 教学内容 教学思路 一、通过创设学生熟悉的问题情境，进一步体会减法的意义，感受数学价值  二、通过动手操作、画图等方式，使学生理解十几减9的算理，掌握算法，熟练、准确地口算，形成口算能力. 教学思路  三、让学生经历语言表述过程，首先，让学生边摆边说；然后，与同学交流，在交流的过程中，完善并丰富自己的想法；最后，让学生借助表象操作说说计算过程。“说”的环节，教师不可忽视，更不可跳跃，学生说得越充分，对算理感悟得就越透彻，对算法掌握得就越好。 四．让学生经历用算式记录说的过程，理解十几减9的算理。在学生初步理解算理的基础上，引导学生把说的过程用算式表达出来，实现由语言表征向符号表征的转化。   教学目标 1、学生知道可以用多种方法计算十几减9，能正确计算。 2、学生通过独立思考与合作交流，理解 计算十几减9的算理，掌握破十法的计算方法。 3、学生在探索新知和交流合作过程中体验成长的乐趣。 教学过程和设计意图 一、引 创设情境，提出问题 小丑叔叔卖气球的情境 看图收集信息，你知道了什么？ 你能提出一个数学问题吗？ 你会列式计算吗？ 设计意图： 激发学习兴趣、设疑、过渡自然 小丑叔叔有15个气球，卖出4个，还剩几个气球？ 15-4=11 小丑叔叔有15个气球，卖出9个气球，还剩几个气球？ 15-9=？ 这两个算式有什么相同点和不同点？ 5不够减怎么办？ 对比：引发认知冲突、激发探究欲望 二、试和议 1、估一估得数是多少？ 2、你估算的对吗？独立解决 3、小组交流 4、汇报 ------求同存异 数一数、连减、想加算减、破十法 5、优化算法 6、同桌交流破十法 试：动手操作积累感性体验，尊重孩子已有经验 议：面向全体学生，有实效 三、测 通过圈一圈、学具摆 再次感受破十的过程 基础题型检查掌握情况，关注做错的，进行改正。 四、结 你发现了什么？ ------------十几减9 说一说我们是怎么算的？ ----------破十法算理 梳理知识回头看：孩子总结概括重点知识 五、练 1、口算 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= …… 你看到什么规律？ 1A-9=? 算式排队使学生理解破十法，发现十几减9中差于被减数上个位数的关系，渗透函数思想。 2、17-9= 14-4= 16-9= 18-10= 练题：基本----变式------拓展------联系生活实际 通过今天的学习，你的收获是什么？