人教版高中语文必修4第4课 柳永词两首教案.docxVIP

人教版高中语文必修4第4课 柳永词两首教案 人教版高中语文必修4第4课 柳永词两首教案 1．掌握词的文体知识，了解词的几个发展阶段和两大流派；了解柳永及其婉约词的特点。 ▲ 词的有关知识 (1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。 词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。 (2)关于词牌和标题：此的标题是次的内容的集中体现，它概括次的主要内容;词牌是一首词词调的名称 （3）词的分类 按字数多少可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等（词的段落叫“阙”或“片”） 按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等） ★★ 学习过程 《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠。在这首词里．柳永以生动的笔墨．把杭州描绘得富丽非凡．写景多于写投赠之意。我们也不妨把它作为写杭州风景的作品。 北宋初期，历经五代战乱．城市人口均不多，而杭州能有十万人家，可与北宋都城汴京媲美．所以柳永便铺陈其繁华富庶。 《望海潮》是柳永创制的新词牌．钱塘江是天下景观。调名当取其意。 一、☆★品味语言，探究鉴赏 1、作者从哪些方面描写了杭州的繁华与美丽? 【历史沿革、城市规模、市容市貌、特色景观、生活图景。】 上阙主要描写杭州山水之美丽，城市之繁荣：写法上层层铺叙．由概括到具体，逐次展开步步深入。各句均有不同侧面：东南形胜——从地理角度；三吴都会——从都市角度；钱塘自古——从历史角度。 “烟柳画桥．风帘翠幕．参差十万人家”写“都会”；“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪．天堑天涯” 侧重刻画“形胜”；“市列珠玑．户盈罗绮”侧重突出了杭州的富庶繁华．这几句具体描写了杭州的繁华与美丽。 2、清代刘熙载在《艺概·词曲论》中说：“词有点。有染。”说的是词的一种表现手法“点染”，它既有抽象的评点，又有具体的描述；二者紧密相连，表现鲜明的情态。本词就运用了“点染”的手法，请加以说明。 【上阕先点“钱塘自古繁华”．然后展开描写：“烟柳画桥，风帘翠幕，参整十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑．户盈罗绮，竟豪奢。”寥寥数语运用了动静结合、比喻、夸张等手法．极力铺排，从不同角度表现了抗州的繁荣、美丽、富饶，西湖与钱塘胜景尽收眼底。】 3、“云树绕堤沙．怒涛卷霜雪，天堑无涯”句中哪两个词用得好?若将“卷”字改为“推”字好不好?为什么? 【“霜雪”比喻浪花，“怒涛卷霜雪表现了钱塘江潮来时波滚浪翻、排山倒海的雄伟气势，用“推”则显得比较平板、沉重，力度与气势均没有“卷”强，对浪花飞溅的情态描写也不如“卷”形象逼真。】 4、词的下阙是从几个方面抒写杭州风貌的? 【词的下阕．首先从湖山胜状、四时风物、昼夜笙歌和湖中人物四个方面穷其美好风貌；极写杭州百姓之安居乐业。在“三秋桂子．十里荷花”四季皆美的西湖上．从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”或“菱歌泛夜”．无不洋溢着祥和欢乐的气氛。 最后盛赞郡守孙何的声势和雅望，“烟霞”照应前边“云树”等自然景色．使对孙何的称颂与全词自然融为一体。】 二、 ☆★名句赏析，拓展延伸 1、你认为这首词写得最好的是哪一句?请加以赏析。 ◆策略点拨：第一步，联想画面；第二步，赏析手法；第三步，品味修辞（包括词语使用）；第四步，体悟情感；第五步，感受效果；第六步，综合表述。 例：“重潮叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花” 这句写杭州西湖的湖山之美，十分精彩。写秀色山水重重叠叠，陆上是“三秋桂子”，水面则是“十里荷花”，本非一时之木，但写来则色香一片，如见如嗅。使人忘记了桂子荷花本不同时，它们呈现在一副画面上，使词打破了时序的界限，让人陶醉在美丽的花丛中。 2、杭州西湖是美的。古代诗人描写西湖美景的诗句很多．你能举出几例吗? 【苏轼诗云：“水光潋滟晴方好．山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子．淡妆浓抹总相宜。” (《饮湖上初睛后雨》)也是写山和水两方面的。宋之问诗云：“桂子月中落．天香云外飘。” (《灵隐寺》写出了杭州有名的桂花。南宋杨万里诗云：“毕竟西湖六月中风光不与四时同。接天莲叶无穷碧．映日荷花别样红。”(《晓出净慈寺送林子方》)??】 三、☆★合作讨论探究 1、总结本词在写景