人教版语文八年级上册口语交际 讲述-课件.pptVIP

口语交际 讲述;1.专心“听”，领会讲述的要点。 2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。 3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。; 讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。;1、注意讲述的对象和场合; 此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。;2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧;3、注意口语表达的特点;让我感动的一件事; 学生乙：最让我感动的那件事，也是让我很自疚的一件事。暑假里，我和几个同学去世纪公园跑步锻炼。每一次都会跑很长时间，每一次都会很累，每一次都会找一把长椅休息。可是有一天跑完步后我们发现，一个拾荒的人正坐在我们经常坐的长椅上。我们都很嫌弃他，就没有去坐，只是在旁边站了一会儿。当时我们出了很多汗，就用纸巾擦汗，;然后把纸随手扔在旁边。可当我们走的时候却发现，那位被嫌弃的拾荒者默默地把我们扔下的纸团全都捡到了附近的垃圾桶里。顿时，我的心中一阵蹿跳，分明觉得他不是普通的拾荒者，而是捡起了我们缺失的公德心。那个人穿得又脏又破，而我们虽然穿得光鲜亮丽，但是行为却让人羞愧，相比之下，他只是一个很平凡的人，但是他却做得很不平凡，比我们高尚太多。; 题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。 段意花是益阳水文局的临时工，丈夫李国庆在益阳水文站工作。他们在一条趸船上住了14年，经常勇赴江流，拯救了一个又一个溺水的生命。保守估计，他们先后救了50人，年龄最大的83岁，最小的7岁。和许多普通家庭一样，他们靠着自己微薄的收入过着非常清贫的生活，以至于6万多元债务整整还了17年。;5月15日是国际家庭日，段意花的家庭在这一天被全国妇联评为“全国最美家庭”。 （1）你们??想请段意花来做一次报告，如果你代表班委会去请她，你会怎么说？;（2）近年来出现了某些扶人者被敲诈的事件，致使一些人不敢去救人，你对此有什么建议？请结合段意花的事迹谈谈。; 题二：参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。; 材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G网络。“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。; 材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。 嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。 小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办?; 材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表;（1）你为34路公交线撰写导游词。根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是（ ）。 A．乘客们，大家好！这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。 B．各位乘客，欢迎乘坐34路公交车！本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。;C．各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”！让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。 D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。; （2）六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。她想在这段时间里游览南京城，并走进乡村观赏自然风光。请你利用以上三则材料，为她合理安排行程，并简要说明。; 示例：周六下午，乘坐34路公交车，这样可以一路领略浓郁的民国风情，到终点站后游览中山陵。周日，乘坐“高淳慢城线”直通车去游览“国际慢城”，漫步千亩竹海。返程后在国展中心顺便乘坐2路车，听听地道的南京话。