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音乐美学在声乐教学中的重要性分析 音乐美学在声乐教学中的重要性分析 音乐美学在声乐教学中的重要性分析 在声乐学习过程中，不论是声乐表演还是声乐欣赏，其音乐美学的理论性内容都对人们的学习过程产生着重要的影响。在学习的过程中，如果学生自己可以很好地理解音乐的内涵和意义以及深刻体会音乐所带来的美感，这样学生在学习的过程中就会变得积极主动。由于音乐美学是一门实践性很强的学科，现在也越来越受到人们更多的关注。声乐是音乐专业学生主要学习的一门课程，把声乐的发音技巧训练与音乐审美相互融合在一起，进而体现声乐教学所产生的一种美学品质，是我们在声乐教学过程中必须注意的问题。提高声乐教学中的审美意识，并将音乐美学纳入到声乐教学中，对于声乐教学是十分必要的。 声乐不仅是一门操作性比较强的学科，还是一门具有美的艺术学科。因此，在教学过程中，需要不断地给学生强调声音的概念以及歌唱技巧等相关问题，针对学生在唱歌的时候出现的吐字不清等问题，老师在教学过程中需要不断地强调和进行纠正；但是在教学过程中我们却严重忽略了美学的教育意义。本文主要对音乐美学在声乐教学中的重要性进行分析。 一、声音的概念 （一）歌唱声音具有多元化 人们潜意识认为，歌唱的声音就应该是音调比较高、节奏感比较强的一种艺术声音；它与人们平时说话的声音会有着很大的区别。但是，在不同的时代、地理环境、民族等各种各样的因素下都会对人们的声音产生一定的影响，因此歌唱的声音也是各不相同[1]。在声乐教学过程中，许多教师都是凭着自己声音特点对学生进行教学，并引导着学生向自己这个方向学习。尽管，他们具有丰富的教学经验，但是不能把教学经验作为真理应用在教学过程中。在声乐教学过程中，应该鼓励学生多听、多看、不断地探索，培养他们自己解决问题的能力，实现学生的自主学习。 （二）人们对歌唱声音的理解 一直以来，人们对歌唱声音的认识无非就是三种唱法，即美声、民族、通俗唱法。如何正确地理解歌唱声音，虽然每个人的理解都不尽相同，但基本上都偏向于西方的系统发声理论[2]。甚至我国大部分音乐专业的学生所学习的美声唱法，被认为是真实的歌唱声音。这种歌唱的声音不管是从呼吸一直到最后的吐字都有着一套完整的理论基础，这对声乐教学具有十分重要的作用。但有时候在教学过程中，教师往往直接忽略了因材施教。 （三）美好的歌唱声音 人们对于美好的歌唱声音，不是只有一种固定的模式，但是对于音乐的审美都有着自己不同的见解。我国具有悠久的历史，其中我国的少数民族造就了各种不同类型的歌唱声音，如：民歌小调、戏曲等等，不同的音乐审美也会产生不一样的效果。在声乐教学过程中，音乐的审美将会直接影响整个教学过程。所以在声乐教学中应不断地提高以音乐审美为重点的教学内容[3]。 首先，教师应不断地引导学生学习我国的传统声乐文化，逐渐地培养学生的民族审美意识。在教学过程中，注重培养学生的情感体验，并以审美为核心内容，使整个教学呈现一种艺术效果。其次，还需要不断地提高学生内心的审美体验，引导学生把握人物的内心情感活动，深入挖掘作品中最具有感染力的情感因素。例如在演唱《小河淌水》的时候，让学生深刻地体会歌词：月亮出来亮汪汪...... 中的这个亮汪汪几个字，在演唱时用气息推动情感所带动的强弱对比，感受作品中甜甜的滋味，陶醉在诗一般情景境中。这样可以使音乐艺术更具有很强的创造力。 二、歌唱艺术与歌唱技术 在声乐教学过程中，歌唱艺术与歌唱技巧紧密连接在一起，二者缺一不可、相辅相成。因此，对于声乐艺术来说，人们对于声乐技巧的掌握程度与所取得的成功都是成正比的。而有些人则认为音乐的形式只是一种方法而已，音乐里面的内容是反映人们内心的情感，如果 没有情感，对人们就没有什么意义[4]。歌唱艺术必须要以情感作为基础，只有掌握了高超的声乐技能技巧，才可以与艺术的表现相互结合得非常完美。在声乐教学过程中，教师不能单单培养学生的歌唱技术，还需要将歌唱技术与音乐艺术有机结合在一起，这样的声音才不会缺乏情感。 三、声乐教学中语言的重要性 语言在声乐中具有非常重要的作用。人们不断地把音乐向语言方向努力靠近，使其能够有机结合在一起。只有把音乐与语言完美地结合在一起，才能形成一种美的艺术形式，这具有非常重要的意义。在声乐教学中，语言占有着十分重要的作用；一直以来，人们认为教学过程中只要吐字清晰就可以了，但是在实践中发现，在进行声乐教学时对学生进行咬字、吐字的训练也是非常重要的。作曲家在创作声乐作品的时候，在语言方面与音乐相互结合的过程中考虑得非常仔细。对于具有不同审美的声乐教师来说，对语言在声乐中具有的意义都会给出不同的意见，这些都将直接影响着整个教学活动。由此可见，