人教版语文九年级上册16.孤独之旅-课件.ppt

小说;人生旅途，并非时时一帆风顺，而是往往充满辛酸，饱含痛楚与泪水，其实生命也就是在这样的锻造中成熟丰满的。如果说这是成长需要付出的代价的话，那么“孤独”也应是我们无法回避的人生课题。今天，我们一起走进曹文轩的《孤独之旅》，去体验少年杜小康在牧鸭生活中所经历的一段孤独生活。;; 曹文轩，江苏盐城人。北京大学中文系教授，著名作家，现为北京市作家协会副主席。作品有长篇小说 《草房子》等。; 文章以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。 本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。;;;;;3.置之不理 ：放在一边儿不理不睬。例句：我们每一个人都应积极 响应“光盘行动”的倡议，不能置之不理，肆意浪费。 4.嬉闹：嬉笑打闹。 5.撩逗：挑逗，招惹。 6.胆怯：胆小，畏缩。;7.歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。本文是指暴风雨来势猛烈，超乎平常。例句：他甚至歇斯底里地骂孩子，神经质地抱住老婆哭鼻子。 8.仓皇：匆忙而慌张。;导思1. 文中环境描写的句子衬托了人物怎样的心情？;;;2. 鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上 几声”。写鸭群的叫声有什么作用？ 【答案】烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭 群“将主人的船团团围住”，时常看看主人是 否在船上才安心睡觉，鸭子的恐惧感衬托出杜 小康的恐慌。 ;3.“前行是未知的，似乎更能撩逗一个少年的心思。” 句中的“撩逗”一词有怎样的表达效果？ 【答案】“撩逗”一词准确地写出了杜小康在一个陌 生地开始将对家乡的思念移情于一个全新的旅途境 域——对“前方”的祈盼。;; 作者把“芦苇”“芦荡”分别比作“浪潮”“大 山”，有怎样的表达效果？ 【答案】本题运用比喻修辞表达效果分析法。运用 明喻修辞，??“芦苇”比作“浪潮”，把“芦荡” 比作“大山”，写出了芦荡的宽广厚重，芦荡愈幽 深繁茂愈反衬出小船的孤小，杜小康那种“永远逃 不走的感觉”才越真切，生动地表现了陌生的环境 使杜小康产生了压抑沉重的心理。;5. 阅读36自然段，“天黑，河水也黑，芦苇成了一片 黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。”连用四个 “黑”，有什么表达效果？ ;6. 第36、37自然段中，作者是怎样描写暴风雨来临时的情景的？ 作者为什么要这样着力描写？ ;7.“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”这里的“哭”有什么含义？ ;8.“杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了”。请赏析这段话。;9. 本文最后一段有什么作用？ ;;【答案】“孤独之旅”的含义包括两个方面：一是情感世界的孤独，指幼小的杜小康经受了离家茫然、恐惧、害怕、胆怯和远离小伙伴的孤独后变得坚强了，最终长大了。二是面对自然环境的孤独，一个小孩子，随着父亲到没有人，没有欢乐的芦苇荡中，整天只面对着父亲、一群鸭子和芦苇，在一个孩子心中的那份孤独是可想而知的。但最后经过了那些“暴风雨”的洗礼后，他不再那么恐慌了，说明他长大了。总之，“孤独之旅”也正是杜小康的成长之旅。;【答案】 ①鸭群鸭群向芦苇荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，天地空旷，在杜小康听来这叫声显得无比寂寞；晚上鸭群“将主人的船团团围住”，鸭子的恐惧感衬托了主人公的恐慌；鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者”更是主人公的心理写照。鸭子越来越大，“杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子”。可以说鸭子是杜小康成长的助力。;当暴风雨来临之时，杜小康勇敢地追赶鸭群，他经受住了“磨难”，“长大了”，“坚强了”。 ②芦荡芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力，让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射。芦荡见证了人物心理变化的过程。 ③风雨芦荡的暴风雨是极其可怕的，“雷声”“如万辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨”“歇斯底里”“天昏地暗”，“仿佛世界已到了末日”。在暴风雨中，杜小康表现了成人的勇气和坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。;; 文章通过记叙杜小康随父