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作者说的怀疑精神指的是：遇事先思考，不随便轻信的态度，就是怀疑精神。怀疑对做学问的重要意义是：怀疑是做一切学问的基本条件。
画出关键语句略。
核心论点：做学问必须有怀疑精神
分论点一：怀疑是消极方面辨伪去妄的必须步骤。
分论点二：怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。;1. 不绝对。“一切”包括所有的学问家，不论是哪个学问家，要想取得成就，就必须有怀疑精神。“一 切”体现了议论文语言的严密性，强调了对于过去学 者的学说不迷信、不肓从、敢怀疑，是所有学问家的 共性，是产生更新更#学说的重要条件。
2.它们的顺序不能任意调整。因为这几个“常常” 是按照逻辑顺序排列的，第一个“常常”是总说，第 二至四个“常常”之间的关系是先“辩论”，接着“评 判”，最后“修正”。;课内名言：
1. 学者先要会疑。——程颐
2. 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。——张载
尽信书则不如无书。——孟子
课外名言：
1. 学贵心悟，守旧无功。——张载
2. 所以观书者，释己之疑，明己之未达，每见每知所益， 则学进矣。于不疑处有疑，方是进矣。——张载
3. 君子不隐H?短，不知则问，不能则学。——董仲舒
4. 学者贵于行之，而不贵于知之。——司马光;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。***
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。****
11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。*****
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。****
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。*****
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。****
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。*****
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。***
17、儿童是中心，教育的措施便围绕??们而组织起来。****
You have to believe in yourself. Thats the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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