人教版英语四年级上册Unit 6分课时教学建议-课件.pptVIP

Unit 6 Work quietly! 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第一 课时 对话课 A Let’s try/Let’s talk 词汇： eating lunch, bamboo, its 句型： What are they doing? They’re eating lunch! What’s the little monkey doing? It’s playing with its mother. 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某 些人是否正在做某事。 5. 能够在语境中理解生词及词组, eating lunch, bamboo和its的意思，并 能正确发音。 6. 能够组词成句，描述人们正在做 的事情。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第二 课时 词汇课 A Let’s learn/Look and say 词汇： doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music 1. 能够听、说、读、写五个动词词 组的-ing形式：doing morning exercises, having … class, eating lunch, reading a book, listening to music。 2. 能够在语境中正确运用这五个词 组。 3. 能够看图描述人物正在进行的事 情。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第三 课时 语音课 Let’s spell 语音：wh — /w/, /h/ Read, listen and chant. Listen and circle. Ask your partner three “wh” questions and write them down. 1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆wh的发音规则。 2. 能够根据wh的发音规则读出生词； 能够通过听录音圈单词的活动强化 wh的音—形对应关系。 3. 能够按照wh的发音规则拼写出单 词。 4. 能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第四 课时 对话课 B Let’s try/Let’s talk 词汇： show, anything, else 句型： Shh. Talk quietly. Keep your desk clean. 1. 能够完成听录音选图的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解 对话大意。 3. 能够按照正确的语音、语调及意 群朗读对话，并能进行角色表演。 4. 能够在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.谈论行 为规范。 5. 能够根据图片的内容将恰当的祈 使句与之相连，并说出这些句子。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第五 课时 词汇课 B Let’s learn/Look, match and say 词汇： keep to the right, keep your desk clean, talk quietly, take turns 1. 能够听、说、读、写四个有关行 为规范的句子。 2. 能够在语境中正确运用这四个句 子。 3. 能够观察、理解五个句子，并将 其与相应的描述行为规范的句子连 线。 分课时教学建议 课时 课型 主要教学内容 教学要求 第六 课时 读写课 Read and write Let’s check Let’s wrap it up 1. 能够在图片的帮助下读懂对话； 能够根据对话内容完成句子填空练 习。 2. 检测部分要求学生能够熟练地听、 说、读、写本单元对话板块的核心 句型；能够听、说、读、写词汇板 块的所有单词及词组。 3. 能够在教师的帮助下总结现在进 行时的结构和用法，并完成相应练 习。 课时 课型 主要教学内容 教学要求 选学内容 主情 景图 单元所学核心词汇及句型 1. 能够通过看图了解单元话题及相关文化知识，了解核心词汇与句型出现的语用环境，为学习单元A、B部分各个板块的内容做好准备。 2. 能够在完成本单元的语言学习后，进行快看快说、快听快指及为句子排序等复习与评价活动。 Story time 复习巩固与