人教版语文七年级上册写作6-课件.ppt

写 作 六 ; 联想和想象是人类特有的思维活动。联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。下面就让我们一同进入写作过程中联想和想象的学习中吧。;目标导航;文题展示; 2.发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。 3.你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。;写作要求;技法点拨; 1.自然贴切 联想的事物与其触发点之间要有一定的关联。 比如《荷叶·母亲》中，作者由荷叶对荷花的呵护，想起了母亲对孩子的爱，这是基于相似性的原则做出的合理联想；如果联想到环境保护，联想到助人为乐，则可能是牵强附会的。; 2.合情合理 想象或联想要大胆，不能没有依据地胡思乱想，要从所见所闻的事或物引发开去。想象必须以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。 课文《皇帝的新装》中的皇帝形象是虚构的，现实生活中不可能有，但他的创造却建立在真实生活的基础上，比如他身上有着不关心国事、虚荣愚蠢等特点。; 3.要有新意 写作时，能借助联想和想象，创造出前所未有的形象和故事，给人别开生面的感觉，会非常有吸引力。要让想象、联想为表达的思想感情和深化文章的中心服务。 例如寓言《蚊子和狮子》巧借蚊子战胜了强大的狮子却不料被蜘蛛网粘住的故事，讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人，从而阐明了骄兵必败的道理。; 联系本单元写作实践，提醒注意： 第一题注意故事情节的一贯性、传承性，允许发挥联想和想象，但要符合内在的逻辑要求； 第二题续写时要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理、令人信服； 第三题可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。要在某些具体情境中展开叙述，尽力增加真实感。;范文引路;“哈哈，看！不穿衣服的皇帝！” “???嘻，简直疯了！真不害臊！” “胖猴！真难看！” “哎，看他的胳膊和大腿，像褪毛的鸡！”③; 这些声音像刀子一样，深深地扎在皇帝的心上。皇帝听到这些话，又羞又恼，终于忍无可忍，生气地问：“我真的没穿衣服吗？”老大臣声音颤抖地说：“陛下，你真的什么也没穿！”皇帝听了，一气之下，把老大臣踢到了九霄云外。皇帝还让他的大臣们下通知：谁再议论皇帝的新衣就被砍头，果然，说笑声随后停止了。皇帝这才觉得得到了安慰，又继续游行。④ 可是刚走出不远，说笑的声音又很快回响在皇帝的耳边。 “哈哈，皇帝没……”; “瞧瞧，胖得看不到脖子……” “哎呀呀，哈哈！” 游行大典终于结束了，回去后，皇帝火冒三丈，几步就冲到宝座前，声嘶力竭地叫喊道：“把那两个骗子给我押上来！”⑤ 一个士兵躬身跑过来，战战兢兢地说：“报……报……报告陛下，那……那两个骗子已经跑了！”; “啊？！什么？”皇帝这句话把宫殿都震得晃动了一下，有些不知情的人不禁为之寒栗。皇帝悲痛欲绝，喊道：“我的好丝啊!我的金币啊!我的钱啊！你……你……你们……马上去找，挖地三尺也要把那两个骗子给我抓回来！” 这时，皇帝发现旁边有一个信封，打开一看，原来是两个骗子留下的，上面写着：尊敬的陛下，请原谅我们对您的不敬，我们只想告诉您，您这样做是不称职的，请以后不要再这样臭美了，要不然您的国家迟早会灭亡的！——两个“骗子”。; 皇帝这才明白原来这两个所谓的“骗子”并不坏，而是想用这种方法让自己走上治理国家的正道！于是，他原谅了这两个“骗子”，并且吩咐士兵们不必去抓他们了……⑥ 从此，皇帝不再像以前那样沉迷于服装和打扮了，而是好好地治理国家，很快取得了臣民的信任，国家也变得越来越富强……⑦;总评：;十年后的我 光阴似箭，日月如梭，转眼间，就到了2026年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家，由于表现出色，现任“世界探险家”的组长。①; 这天，我接到上级交给我的任务——到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后，我既兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊!那里的丛林充满神秘；那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗艳的花朵；那里有热情的土著人；那里还有各种名贵草药……②总之，那里的一切都吸引着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。; 我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为100千米／秒的私人飞机，向