人教版语文八年级上册列夫·托尔斯泰 5-课件.pptVIP

8 列夫·托尔斯泰 导入新课 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写， 并体味其作用。（重点） 2.学习细节描写和欲扬先抑的写法。（难点） 3.学习托尔斯泰热爱人民、执着、博爱的精神品质。 讲授新课 斯蒂芬·茨威格 他的写作成就以小说和人物传记见著。代表作有小说《最初的经历》、《一个陌生女人的来信》等；传记《三位大师》、《罗曼·罗兰》等。 斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。 讲授新课 列夫·托尔斯泰 （1828—1910） 19世纪俄国最 伟大的作家 讲授新课 讲授新课 胡髭 鬈发 长髯 脸颊 锃亮 滞留 犀利 酒肆 侏儒 广袤无垠 正襟危坐 (zī) (jiá) (zèng) (zhì) (xī) (sì) (zhū rú) (quán) (rán) (mào) (jīn) 禁锢： 讲授新课 束缚，限制。 器宇： 气概，风度。 粲然： 形容鲜明发光。 黯然： 阴暗的样子。 鹤立鸡群： 比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐： 讲授新课 整理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉： 低着头显得很谦卑恭顺的样子。 诚惶诚恐： 惶恐不安。 广袤无垠： 广阔无边。 无可置疑： 也作毋庸置疑。没有什么可以怀疑的，意指事实明显或理由充足。 讲授新课 本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？ 前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。 讲授新课 (一)人物形象 1．课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？ （1）脸相平庸丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美； （2）大众化，为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与俄国人民同呼吸共命运。这是一种欲扬先抑的写法。 讲授新课 2．作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 他的目光犀利深刻，具有准确的洞察力。眼睛里蕴藏着丰富的感情。敏锐的眼睛观察社会、人生，对时代做出准确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人。 讲授新课 1．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。 （1）不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 比喻与夸张手法的综合运用，有力地突出了托尔斯泰须发的茂密。不仅使“画面”气韵生动，而且使人产生美的遐想。 讲授新课 （2）当这一对寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 这个比喻写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。 讲授新课 2．本文语言厚重，意蕴深刻，请品味下面句子的深刻含义。 （1）直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农民的立场上来，对富裕而有教养的阶级的生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。然而，他反对暴力革命，宣扬基督的博爱和自我修身，要从宗教、伦理中寻求解决社会矛盾的道路。 讲授新课 ……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？ “珠宝”指托尔斯泰的眼睛。 托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。 课堂小结 列夫·托尔斯泰 外貌特征 （平庸、丑陋） 须发：浓密、多毛 面部 轮廓结构 面部表情 普通大众 巨大反差 先抑 非同寻常的眼睛 （敏锐、深刻） 犀利的目光 蕴含丰富情感 眼睛的威力 后扬 崇敬、赞美 拓展延伸 茨威格认为，托尔斯泰是不够幸福的。其实幸福是一种主观感受，不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福，为使表述更有文采，请至少运用一种修辞手法。 示例：我渴望的幸福是假日能够有属于自己的自由时间，做点自己喜欢做的事。比如和几个好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，赏着五颜六色的野花，蹚着欢快奔流的溪水，听着叽叽喳喳的鸟鸣，享受那与自然和谐相处的美妙时光。