三下道德与法治第三单元9.《生活离不开规则》教案.docVIP

9.生活离不开规则 教学目标: 1. 理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌；通过游戏，懂得什么是规则；通过调查和交流，感受生活处处有规则，初步形成规则意识。 2. 能够积极用各种办法搜集、整理社会生活中的规则；能够清楚地表达自己对于规则的感受和见解，初步树立自觉遵守规则的意识，懂得积极维护规则。 3. 珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上的态度。通过学习，懂得自觉遵守规则的重要性和必要性，初步养成自觉遵守规则的良好习惯。 教学重点与难点: 1.教学重点：通过学习，知道生活处处有规则；懂得自觉遵守规则的重要性、必要性。 2.教学难点：在实际生活中初步养成自觉遵守规则的意识。 教学设计思路 （一）教学重点及其解决思路 教学重点：通过学习，知道生活处处有规则；懂得自觉遵守规则的重要性、必要性。 解决思路：开展课前调查，了解生活中有哪些规则，定为本课教学的重点，然后以分享调查表、小组交流讨论、班级汇报等活动，让学生充分意识到规则无处不在。通过自由设想、观看图片、视频等形式，使学生意识到规则的重要性。 （二）学习难点及其突破方法 学习难点：在实际生活中初步养成自觉遵守规则的意识。 突破方法：三年级学生仍比较活跃，喜欢在“动”中学习。因此在第二课时中继续开展“我是规则小警察”的游戏活动，通过评价表让学生不仅明确要求，更激励学生在活动中遵守规则，同时还将评价延伸到课外，让家长也参与评价，这样才能让学生更好地树立规则意识。 教学技术与教学媒体应用: 多媒体视频、课件、调查表、评价表 教学过程: 第一课时 【教学目标】 1.调查生活中有哪些规则，通过交流汇报，知道规则与我们的生活密不可分，涉及生活的方方面面。 2.了解规则非常重要，必不可少。 3.感受意识到遵守规则的作用，违反规则带来的严重后果。 【教学过程】 （一）课前 1.完成调查表第一栏，向父母询问、调查，我们在生活中有哪些规则？在栏目中选择感兴趣的几个内容进行调查。 生活中的规则 地点 具体活动 规则要求 校园内 校园外 调查人： （二）课中 活动一：儿歌导入，引发兴趣 播放动画儿歌《小黄帽》 师生齐唱儿歌 思考：儿歌里唱了些什么？ 学生交流 过渡语：是呀，俗话说“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。 设计意图：用儿歌导入，激发学生的学习激情，从而使得学生更好地参与到教学中来。 活动二：课堂游戏，感受规则 平时课间，你们都会玩什么游戏呢？说说游戏规则。 生交流自己最常玩的游戏，并讲游戏规则。 学生分组交流玩过的游戏，并讲述游戏规则。 出示教材P58图片，同学们，你们玩过这个游戏吗？这个游戏怎么玩？ 预设：猫捉老鼠的游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一下节目…… 你们喜欢这个游戏吗？那我们也在课堂上玩一玩。 组织学生玩“猫捉老鼠”的游戏。 8．同学们，刚才你们游戏玩得很顺利，能说说为什么吗？ 9.生预设交流：因为玩游戏时，大家都遵守游戏规则…… 师：同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则，比赛的规则，其实生活处处有规则。请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则？ 活动三：联系生活，畅谈感想 说一说你在平常生活中看到过或遵守过的规则？（比如：上课时……、过马路时……、食堂就餐时……等等） 学生自由发言。 课件出示一组学校里、社会中涉及规则的图片，再次勾出学生记忆，由此总结——生活处处有规则（并板书）。 设计意图：以学生自身生活为切入点，把主动权交给学生，让学生畅所欲言，做到以学生为主体。 活动四：合作讨论，体会作用 没有规则行不行 生活处处有规则。有的同学认为，规则多了太烦人，定那么多规则干什么？没有规则行不行？为什么？ 出示教材60页图片。教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。 分小组讨论，讨论后每组派代表发表意见。播放“踩踏事件”“交通事故”视频，让学生直观感受如果没有了规则，我们的学习、生活会有什么样的后果。 设计意图：新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而合作学习要充分发挥学习小组的力量。小组间各抒己见，在交流中，求同存异，整合观点。通过影像资料等形式，让学生真实地感受到规则的重要性，没有规则是不行的。 规则有什么用 阅读课本P61的阅读角，说说你看完后的感受，体会规则的作用。 师：不要小看规则，应从身边做起，从小事做起，越是危急关头，越要遵守规则。 说说你们自己或身边的人，有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果。 学生分享，并谈自己的感想。 师生共同完成教材P61下方的表格。 小结：生活中处处有规则，我们要严格遵守规则。 设计意图：通过影像资料等形式，让学生真实地感到规则的重要性。 活动五：课堂小结，作业布置 师：良好的