人教版六年级上册语文《6.口语意见不同怎么办》教学课件.pptVIP

（四）大家好，我赞同春节不放烟花爆竹的观点。春节长假中，由于燃放鞭炮不小心和不得当，被烟花爆竹炸伤、烧灼伤的大有人在。“除夕那天，从晚饭时间到20时前后，我们医院就来了16个烟花爆竹伤患者，做了3台手外伤手术，可把急诊忙坏了。”这些患者都是天一黑就忙着放鞭炮过瘾，结果成了除夕的第一批鞭炮“受害者”。作为一名眼科医生，我那天接诊的一名患者是22岁的陈先生，年三十晚上和家人一起放爆竹，原本很开心，但在燃放一个大礼花弹时，万没想到礼花弹没有冲向天空，而是在炮筒中爆炸，他躲闪不及被炸伤眼睛，整个面部和两臂也被不同程度烧伤。经过及时救治，暂时保住双眼。据我院特别成立的眼爆炸伤救治组介绍，从大年三十到初六，共收治了20余位眼爆炸伤患者。在此，我强烈呼吁，春节不要燃放烟花爆竹。 学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。 上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 谢 谢 大 家 意见不同怎么办 部编小学语文六年级上册 口语交际： “公说公有理，婆说婆有理”，读了这个俗语，你有什么感受？ 交际导入 生活中的同一件事，在不同的人看来却有着不同的意见或看法。 “分歧”产生的原因： 立场不同 利益不同 关注点不同 生活中很多事情大家会有分歧，需要协商才能解决，遇到这样的情况，应该怎么办呢？ 分小组，从课本上的材料中选一则讨论，小组成员分别选择一个角色，从角色出发阐述对这个问题的看法。 交际内容 事例一 有关方面的人 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人 …… 关键信息： 分歧——春节该不该燃放烟花爆竹 燃放烟花爆竹的好处 浓浓的年味 环保问题 燃放烟花爆竹的坏处 目前针对燃放烟花爆竹的政策 喜庆气氛 安全隐患 有争议 态度不坚定 事例 有关方面的人 十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？ 司机 交通运输局工作人员 道路附近居民 生态环境局局长 …… 关键信息： 分歧——要路？要树？ 认为“要路”的原因 拓宽城市道路 认为“要树”的原因 促进经济繁荣 砍树容易栽树难 交流时需要注意什么？ 1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。 认真听他人发言—— 仔细听，听全面 务必客观 实事求是 交际指导 2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以 理服人。 对待不同意见的态度——尊重 发表自己的意见的态度——平和 有理有据 语气委婉 市民：放鞭炮是千余年来中华民族庆贺新年的传统方式，是中华传统文化的具体体现。燃放烟花爆竹可以增加节日气氛，没有了鞭炮，就缺少了年味。所以我觉得春节应该燃放烟花爆竹。 交际范例一 生态环境局局长：虽然燃放烟花爆竹能增加节日的欢乐气氛，但是由于燃放烟花爆竹会产生有害气体及固体废弃物，不仅污染大气、破坏环境，而且还带来噪声污染，甚至由于燃放不当还会危及人身安全。 消防队员：的确如此，燃放烟花爆竹会引发许多安全事故。每逢春节，由于燃放鞭炮而引起的火灾及炸伤手臂、面部或眼睛的事故屡见不鲜。所以我觉得春节应该禁止燃放烟花爆竹。 炮厂工人：如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能会造成一些不稳定的社会因素。建议政府各部门综合考虑禁放烟花爆竹的利与弊，出台合理的政策与措施，既满足人们春节物质文化的需要，又有利于政府的管理，还要让鞭炮企业损失最小。 司机：路边的大树生长几十年实属不易，但是如果不砍掉树，道路就要弯曲，会造成视野障碍，看不清弯处的路况，极易发生事故。 交际范例二 行人：交通要发展，但树也要留下来。这关系到城市的环境问题。 道路附近居民：大树底下好乘