用厘米做单位量长度优秀教案.docVIP

用厘米作单位量长度 罗桥 钱万能 【教学内容】 西师大版二年级上册数学第五单元第一课时用厘米作单位量长度 【教学目标】 1.通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。 2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。 3.会用计量工具测量较小物体的长度，同时培养学生的估测意识。 4.培养学生的观察能力、动手操作能力，养成良好的学习习惯。 【教具学具准备】 米尺、直尺、小棒。 【教学过程】 一、联系生活，引发探究需要 1．设疑激趣谈话 课件出示：古时人们测量物体长度的方法。 质疑：测量的结果准确吗？ 感受统一长度单位的重要性了必要性。 二、认识厘米 1. 认识直尺和厘米 请小朋友们拿出直尺，观察直尺上有什么?反应交流。 这些线我们就把它们叫做刻度线。“0〞对着的这条线，我们就叫它“0〞刻度线。 字母“cm〞是什么?它就是我们要认识的新朋友——厘米，厘米是量长度的单位。[板书：厘米(cm)] 2. 建立1厘米的概念 1厘米有多长，你知道吗? 直尺上，0～1之间的距离是1厘米，也可以写成1cm。你知道从哪儿到哪儿是1 请在你的直尺上找到0～1。0～1这段是多长? 那么7～8这一段的长是多少?(1厘米)直尺上还有从哪儿到哪儿也是1厘米? 直尺上相邻两个数之间的长度都是1厘米 用手比一比、闭上眼睛想一想，1厘米有多长。找找哪个手指的宽大约是1 在我们身边，还有哪些物体的长度大约是1厘米? 那么2厘米有多长，你能在直尺上找出来吗 你能在直尺上指出5厘米和8厘米 三、实践体验，掌握方法 用厘米作单位测量长度 (1) (出示1支蜡笔或铅笔)这是一支铅笔，先猜一猜它的长度有几厘米。你能用直尺量出小蜡笔的长度吗?量好后，给同桌说说你是怎样量的。 (2) 独立操作后同桌交流。 (3) 请学生操作演示。 在量蜡笔的长度的时候，我们要把蜡笔紧靠直尺，一般应把测量蜡笔的一端对准0刻度线，另一端所对的刻度是几，就是几厘米。 填空教科书第56页例1 议一议：怎样用米尺量物体的长度？ 四、稳固练习，实践运用 判断下面说法是否正确 〔1〕数学书的长大约为20cm。 〔2〕家里门的高度大约为2cm。 〔3〕爸爸的身高是170cm。 〔4〕黑板宽约3cm。 指导完成“课堂活动〞。 五、总结 今天我们学习了什么？你有哪些收获？还有什么问题？ 六、板书设计