八年级物理教案《机械效率》.docVIP

教学简案 学科 物理 年级 8 主备人____________ 单元 10.5 课题 机械效率 姓名 上课时间 基于标准的目标设计 知识与技能：1.了解什么是有用功、额外功和总功。 　　 2.理解什么是机械效率。 过程与方法：通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 情感态度与价值观：通过学习培养高效做事的思想和勇于探究事实求是的科学态度。 教学重难点 重点:有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式η＝W有W总×100%进行计算。 难点:机械效率。 教学内容 评价设计 一、引入有用功、额外功、总功 提出问 \o 欢迎登陆全品中考网 题：我们学校旁有一座私人住宅正在建造中，现在需把100 N重的砂子运到6 m高的楼上。想想看，有哪些方法，可以把砂子运上去？ 在投影仪上映出下图： 图1 学生讨论：讨论后汇报。 教师讲述：我们可以有许多办法将砂子运上楼。如：可以把砂子装在桶里或装在袋子里，人提上去。可以用起重机吊上去。还可以用动滑轮或滑轮组等简单机械将砂子运上去。 现在我们选取其中的一种做个模拟实验，请大家讨论。（电脑模拟动画图2） 这是一个利用滑轮组提升砂子的装置图，请观察和思考： 1. 几段绳子承担物体和滑轮的总重？ 2. 砂子升高h，绳子末端移动的距离s是多少？ 3. 把100 N重的砂子运上6 m高的楼上，需要做多少功？ 4. 通过滑轮组，绳子末端用了40 N拉力将砂子运上去，实际做了多少功？ 5. 想一想，这两个功为什么不相等？ 图2 问 \o 欢迎登陆全品中考网 题：提砂子上楼时也要把桶、动滑轮提上去，还要对桶和动滑轮做功；另外绳和滑轮之间还有摩擦，也需要做功。 讲述：我们的目的是把砂子运上楼，所以把100 N重的砂子运到6 m高的楼上，无论采取哪种方法都必须做的功，这是有用的功。用滑轮组将砂子运上去，在完成运砂子的同时，还不得不对桶和动滑轮也做了功，此外还要克服各种摩擦做功，这部分对砂子提上楼没有用，但又不得不做的功，是额外功。 二、引入机械效率 1. 学生分组实验（共20个小组，分2个内容，每10个小组做1个内容，2个实验并进。） 测定：把重G =1.5 N的木块，提高到h =0.2 m的高度时， ①通过一定动滑轮组所做的有用功、总功。②通过两定两动滑轮组所做的有用功、总功。每个实验的记录结果选1～2组，在投影仪上映出进行分析。 2. 讨论与分析 （1）有没有一种简单机械只做有用功，不做额外功？ （没有） （2）使用不同的简单机械做功，完成相同的有用功时，所做的总功是否相同？这说明什么？ （不同）（这说明额外功不同） （3）额外功在总功中占的比例越多越好，还是越少越好？ （越少越好） 问 \o 欢迎登陆全品中考网 题：一定的总功中，额外功少意味着什么？ 讲述：有用功多。 教师：在使用机械时我们最关心的是所做的这些总功中，有用功究竟占了多少。 为此我们引入一个新的物理量， 叫做机械效率。 板书：有用功：我们所需要的功 额外功：我们不需要但是不得不做的功 　　 总功：有用功与额外功之和 　　 机械效率：有用功在总功中所占的比例 2.公式： 由定义得公式：机械效率用字母η表示。 W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？ 板书： 　 讨论：1.机械效率的单位是什么？ 2、机械效率可能大于1吗？为什么？ 　强调： 机械效率常用百分数来表示；工作中，我们总是希望功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。 　思考练习： 1. 有一水桶掉进了井里，现在想捞桶，有用功、额外功、总功各是什么？若现在想用桶打水，有用功、额外功、总功各是什么？ 三、小结 四、布置作业 板 书 设 计 教 后 反 思 本节课的学习主要让学生掌握有用功无用功与总攻之间的区别，以及提高机械效率的方法，教学中重点强调，及时检查反馈。