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跟爱一起走，快乐满怀 最近读到人民教育家陶行知的著作，深深感受到他“爱满天下”的教育思想，也悟出了这样一 个真理：敬业、爱生是教师的天职，是教师职业道德的核心，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条 基本准则。 一、爱就是关怀 爱，是燃烧的火，会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在 日常工作中，深入学生，与学生打成一片，应事事注意，时时留心，仔细观察每一个学生。当学生 在生活上遇到困难，学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心。 当学生体验到你的爱心，他们就会直视困难，努力克服生活和学习上的困难，扬起理想的风帆，乘 风破浪，勇往直前。 记得在师范毕业之后任教的第一年，我教一年级，有个小女孩总是与我的目光不期而遇，在目 光相遇的瞬间她马上低下了头，我感觉到她想与我亲近的渴望，于是在课间休息时我拉过她，和她 攀谈起来，慢慢了解到她没有和父母亲在一起生活，寄宿在一个亲戚家里，由于平时缺少父母的关 爱而对父母产生了恨意，我耐心的帮助她寻找父母对她点点滴滴的爱， “给你买衣服、书包、零食 等等都体现了父母亲对你的爱啊，虽然不能每天陪在你的身边，但他们对你还是有深深的爱啊！ 我语重心长地对她说，我感觉到她对父母冰冷的心在一点点的融化。此后，她在课间总是喜欢围在 我的身边，问我学习上的问题，聊起她生活上的烦恼与喜悦，我总会报之以微笑，并耐心地辅导她 的学习，她由班级倒数五六名进到期末考试的第三名，性格也变得开朗活泼起来。我第一次感受到 师爱竟能产生这么巨大的能量。 二、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生就要尊重学生的人格。教师与学生虽 然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己我应该从 他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；信任学生要信任他们 的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。 我现在任教的班里有一名学生章文文，她是一个有点冒冒失失的女孩子，上课注意力不集中， 但很爱表现自己，每次课堂提问时她都积极地举手发言，但很多时候回答的结果总是与问题相差很 远，同学们就嘲笑她，我首先表扬了她的勇敢和学习热情，并且相信她在经过充分思考后能正确回 答老师的问题，让同学们给她掌声鼓励。渐渐地，她能够安静地倾听我的讲课了，也能够认真思考 问题并正确地回答出来，每次回答正确我都让同学们鼓掌表扬激励她，在课后对她加强辅导力度， 使她在学习中不至于掉队。每次与她相遇，她总是微笑着与我打招呼，我知道我和她在慢慢地心灵 相通！ 三、爱就是责任 爱学生要深入地爱，要理智地爱。也就是说要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺 点错误，不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅 着眼于学生目前的得失和苦乐，更应注重学生未来的发展和前途。对于学生间的抄袭作业现象以及 怎样建立互帮互助的学习风气上，我都对他们晓之以理动之以情，讲明利害关系，让他们做一个善 良诚实上进的好学生，因为我深深地知道，教育孩子们如何做人更重要。 陶行知先生在他的《新教育》一文中说到： “看小学生天天生长大来，从没有知识，变为有知 我想，我也 我想，我也