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2021 年上海市初中化学课程终结性评价指南 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于落实 “教考一致” 的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革； 有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长与全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初 中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学 校招生的重要依据。评价对象为 2021 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准 （一）能力目标 依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004 年 10 月版）规定的初中（八至 九年级）化学课程目标，确定以下能力目标。 1．化学基础知识 1.1 识记常见的物质的名称、性质和主要用途。 1.2 用化学语言表达物质和物质的化学变化。 1.3 准确表述化学基本概念和基本理论，能解释简单的化学现象和事实。 1.4 知道生活、生产中的常见的化学知识与简单的化学原理。 2．化学基本技能 2.1 能辨识常见的化学仪器并知道其使用方法。 2.2 能理解化学实验操作及简单的实验过程。 2.3 能对常见的物质和化学变化进行定量描述和简单计算。 3．化学综合能力 3.1 能指出化学与科学、技术、社会之间的关系。 3.2 能分析简单综合的化学实验。 3.3 能用化学知识和科学研究方法探究与解决简单的化学问题。 （二）内容要求 依据上海市教育委员会《上海市中学化学课程标准（试行稿）》（2004 年 10 月版）规定的初中（八至 九年级）化学基础型课程的内容与要求。 《上海市中学化学课程标准（试行稿）》的“学习水平”中 “Ⅰ”代表知识与技能的学习水平，“Ⅱ”代表过程与方法的学习水平，“Ⅲ”代表情感态度与价值观的 学习水平。 学习水平以 “A”“B”“C”等级来表示，“A”“B”“C”之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递 进关系。知识与技能部分： “A”（知道/初步学会）、 “B”（理解/学会）、 “C”（掌握/设计）；过程 与方法： “A”（感受）、“B”（认识）、“C”（运用）；情感态度与价值观：“A”（体验）、“B” （感悟）、“C”（形成）。 三、试卷结构及相关说明 （一）能力目标结构 化学部分能力目标分为化学基础知识、化学基本技能和化学综合能力，其中化学基础知识约占 55~65%， 化学基本技能约占 20~30%，化学综合能力约占 10~20%。 （二）知识内容结构 化学部分考试内容覆盖身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质分类和物质变化的多样性、溶液、化学与 生活、化学实验活动六个主题内容领域。常见的物质约占 25％，物质的组成与结构约占 30％，物质的变 化约占 15％，化学、技术与社会约占 10％，化学实验约占20％。 （三）题型题量结构 理化试卷共八大题，其中六、七、八大题为化学部分的选择题、填空题、简答题。各题型的题量与分值如 下表。 （四）难度结构及相关说明 1．难易结构：试题的易、中、难比例约为：8:1:1。 2．试卷总分：理化试卷满分 150 分，化学部分 60 分。 3．考试时间：理化试卷的考试时间 100 分钟。 4．考试形式：闭卷笔试，含试卷与答题纸，按要求在答题纸规定的位置作答。