双减政策下下半年双减政策下学生作业管理实施方案(收藏).pdf

双减政策下—下半年双减政策下学生作业管 双减政策下—下半年双减政策下学生作业管 理实施方案 （收藏） 理实施方案 （收藏） 根据 《办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 根据 《办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （中办发 （2021） 阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （中办发 （2021） 40 号文件）、 《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工 40 号文件）、 《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工 作的指导意见》 （教基一厅 （2017）2 号）、 《教育部办公 作的指导意见》 （教基一厅 （2017）2 号）、 《教育部办公 厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》 （教基厅 厅关于进一步做好义务教育课后服务工作的通知》 （教基厅 函（2021）28 号）和《XX 省教育厅关于做好中小学生课后 函（2021）28 号）和《XX 省教育厅关于做好中小学生课后 服务工作的指导意见》 （x 教基 （xxxx）X 号）等文件精神， 服务工作的指导意见》 （x 教基 （xxxx）X 号）等文件精神， 结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定 “XX 小学 结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定 “XX 小学 作业管理方案”。 作业管理方案”。 一、指导思想 一、指导思想 坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的 坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的 根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅 《关于进一 根本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅 《关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》 （以下简称为 “双减）的文件精神，站在 “的高度,部署落 （以下简称为 “双减）的文件精神，站在 “的高度,部署落 实 “双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好 实 “双减”工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好 生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成 生态，有效缓解家长焦虑情绪，促逬学生全面发展和健康成 长，办人民满意的教育。 长，办人民满意的教育。 二、作业管理目的 二、作业管理目的 校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布 校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布 置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学 置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学 习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱 习更好回归校园。校外校外培训机构培训行为全面规范，乱 象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训 象基本消除，热度逐步降温。学生过重作业负担和校外培训 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、 负担、家庭教育支出和家长相应精力负担 1 年内有效减轻、 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 3 年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。 三、作业布置 三、作业布置 （一）严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六 （一）严格控制三到六年级学生书面家庭作业。三到六 年级实施 “三科书面家庭作业”不超过60分钟，即周一到 年级实施 “三科书面家庭作业”不超过60分钟，即周一到 周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生40 周五语文数学英语家庭作业，作业时间为中等水平学生40 分钟完成。 分钟完成。 （二）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、 （二）落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、 备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教 备课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教 育导向的有效性作业。 育导向的有效性作业。 （三）一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、 （三）一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、 学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完 学校完成三到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完 成、学校完成。教师全批全改，做到课堂作业 “日日清”O 成、学校完成。教师全批全改，做到课堂作业 “日日清”O （四）一