除法——分苹果教学设计.docVIP

新北师大版二年级下册数学《分苹果》教案板书设计 第一单元 除法 分苹果（除法竖式计算方法） 教学目标: 结合分物活动，认识除法竖式，掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意 借助分物活动，回顾并进一步理解除法的意义，感受除法与生活的密切联系。 能在教师的指导下，结合分苹果的具体情况，初步发展提出除法问题的能力。 教学重点: 结合分物活动，认识除法竖式掌握其书写形式，了解除法竖式各部分的意思。 教学难点: 了解除法竖式各部分的意思。 教学过程: 一 、问题引入 又到分水果的时间了，猜一猜老师给大家带来了什么水果？看来大家想吃的水果特别多。不过，今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。你发现了什么数学信息？你能提出与除法有关的问题吗？ 二、探究交流 1、想一想、算一算。 从学生的已有知识入手，独立思考解决。 20个苹果，每盘放5个，可以放几盘，你会算吗？ 2、算一算、议一议。 由具体到抽象，帮助学生掌握竖式计算的方法。 （1）先让学生独立思考上述问题 （2）接着进行全班集体交流。 （3）同桌同学合作摆20个圆片，验证推算结果。 （4）介绍除法竖式的写法：20÷5=4可以列竖式计算，试着算一算。 3、填一填，说一说。 进一步熟练掌握竖式计算的方法。 讲一讲竖式中每一步所表达的含义。 三、练习巩固 1、用竖式计算下面各题。 8÷4= 32÷8= 40÷8= 54÷9= 2、做一做：分别用竖式解决。 （1）56÷7= （2）被除数是32，除数是8，商是多少？ （3）有24个圆片，平均分成3份，每份是多少？ （4）40个同学，每8人一组，可以分几组？ 3、完成课后练习的2道题。 找出数学信息，提出与除法有关的问题，并尝试解答。 圈一圈，填一填。说说除法竖式中每一步的意思。 竖式计算练习。 四、课堂总结： 通过这节课的学习，你学到了什么呢？ 板书设计： 分苹果 每盘放5个苹果，20个可以放几盘？ 20÷5=4(盘) 答：20个苹果可以放4盘。 ￣