第5课时 7，6加几优秀教案.docxVIP

第5课时 7，6加几（一） 教学目标 1、知识与技能目标：探究7、6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算7、6加几的算式。 2、过程与方法目标：能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。 3、情感态度价值观：通过问题情景的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。 教学重难点 重点：掌握6,7加几的计算方法，会解决一些生活中的关于6,7加几的数学问题。 难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。 教学素材 教具准备：课件 学具准备：20根小棒 学法指导 探究学习法 自主学习法 学习过程 情境引入 我们班有没有家里种果树的同学？ 师生交流。 师：现在是果实收获的季节了，大家请看。 师播放课件（课件出示第78页例题1主题图）：小聪聪家里正在采摘果子。大家看看图上有哪些数学信息？ 探索新知 教学例1。 1、师指导学生看图想一想：画面上提了一个什么问题?求爷爷一共摘了多少筐水果可以怎样列式？ 2、教师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。 学生甲：将苹果和梨合起来，用加法算式就是7+5。 师：还可以怎们么写加法算式呢？ 生：5+7 师：7+5和5+7都是7加几的题目。我们现在先来研究怎样计算7加几（板书课题） 3、根据学生回答后板书算式，接着引导学生讨论7＋5的计算方法。 探索算法。 教师：我们前面学习了9，8加几的进位加法。同学们想想，7加几该如何算呢?把自己的想法在小组内讨论交流。 方法一：在7+5中，将5分成3和2，7和3加起来得10，10+2=12。 方法二：7+5，将7分成2和5，5+5=10,10+2=12。 方法三：7+5可以先数7个再数5个，合起来为12。 教师：同学们说的想的这些方法都不错，大家可以选自己喜欢的方法计算。 教学例2 1、教师出示课件例2。 师：请同学们仔细观察画面，你找到了什么数学信息？你可以提出什么数学问题吗? 2、求它们一共有多少朵花，该如何列算式呢? 师：求一共有多少朵花用加法，5+6和6+5都可以该怎样计算呢? 3、完成试一试。 三、巩固新知 1、完成课堂活动第1,2题。 课堂活动第1题。让学生投算式。 课堂活动第2题。对口令游戏。 课堂小结 教师：这节课学习的内容和上一节课有什么不一样的？你觉得你最大的收获是什么？ 板书设计 7,6加几 7+5= 5+7=