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湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案
湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案
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湘教版-初中美术八年级下册《第4课-视觉中的红屋顶》教案
初中美术备课(湘教版)
八年级下册
课题
第4课《视觉中的红屋顶》
授课时间
第 周
课型
造型·表现
课时
总共2课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法
方法与过程目标
把握一些现代派绘画 变化的基本特征,并了解现代绘画的艺术语言。
情感与态度目标
能够尝试运用不同的绘画语言,表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。
本课重点
西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。
本课难点
运用不同的绘画语言,表现对物象的感受。
教具准备
课件,视频、图片资料等。
第1课时
课堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入新课:
自20世纪初以来,很多现代派艺术家开始强调写实绘画中的局部因素,或侧重色彩,或侧重形体,拓宽了美术的表现形式,赋予艺术作品新的力量。
媒体课件
二、讲授新课:
从写实风格到多种风格
《蓬图瓦兹的红屋顶》忠实于对象,逼真细腻。
《红屋》形体简略,色彩饱和
《街》用点、线、面和强烈的色彩对比来体现韵律和节奏感,房屋有如童话。
《塔楼》用线条构成画面,用平面处理物象,几何化形体重叠,层次感、空间感增强,物体和谐共存。
《生动的风景》用线、面的几何化来概括物体,色彩使用单纯,作品有一种装饰美感,充满装饰趣味和强烈的力量感。
《秋天的山村》轻松的线条构成,绝对的平面,稚气天真
画家使用的线条、色彩不是随意的,而是和作品的主题联系在一起,充分表达画家的主观感受和对所描绘物象的理解和在认识。
媒体课件。
三、主动参与,学作画:
《秋天的山村》中既有形状的归纳,又有色彩的归纳,仔细观察,哪些色块分别表现了房屋、菜畦、土地、水塘,谈谈你的看法。尝试用这几种色彩改画《街》,看看给你的感觉发生了什么变化。
媒体课件。
四、创作的基本方法:
运用现代派绘画方法,对客观物象进行简化、概括、提炼或变形、解构,然后重新组合,能获得新的表象形式,创作出有意味的形象,增强作品的艺术感染力。
在表现形式创新的过程中,要注意归纳、夸张客观物象的主要特征,组织画面时要从美的方面充分研究整体比例,空间分割,点、线、面的表现性等诸多因素。
欣赏《鸟飞了》版画 徐冰
方法一:省略次要的东西后进行归纳,形体一般趋于平面化
欣赏《大明风度》油画 王怀庆怎样通过简化→变形→新的表现形式
方法二:夸张主要部分,形体往往表现出几何化和装饰化的效果
欣赏《马系列之一》(油画)现代 曹力
欣赏《老牛和小牛》(农民画)常振芳
思考·练习
尝试用上面两幅图中的任何一种方式勾勒你喜欢的小动物。
方法三:对客观对象进行分解和组合
欣赏:从青铜器(人面鼎)→(兽面纹斝jia)→(爵)到爵、斝(油画)庞涛
作业与课堂评价
板书设计
第4课 视觉中的红屋顶
从写实风格到多种风格
创作的基本方法:
方法一:
方法二:
方法三:
造型·表现 设计·应用 欣赏·评述 综合·探索
教学
回顾
与
反思
初中美术备课(湘教版)
八年级下册
课题
第4课《视觉中的红屋顶》
授课时间
第 周
课型
造型·表现
课时
总共2课时
授课班级
教学内容设计
学习目标
知识与能力目标
能够了解西方绘画的历史发展,对比传统与现代的西方绘画风格与技法。
方法与过程目标
把握一些现代派绘画 变化的基本特征,并了解现代绘画的艺术语言。
情感与态度目标
能够尝试运用不同的绘画语言,表现对物象的感受和表达自己的情感。能够初步建立以发展和辩证的眼光认识、品评美术作品的审美观念。
本课重点
西方现代主义画派的特点与传统主义画派的区别。
本课难点
运用不同的绘画语言,表现对物象的感受。
教具准备
课件,视频、图片资料等。
第2课时
课堂教学设计过程
教学程序
教学过程
媒体运用
一、导入:
·创作个性化的作品
欣赏:吉他(拼贴画)毕加索
思考··训练
这幅剪贴画保留了吉他的哪些特征?
尝试分析画面构图,说说画家是怎样把握画面的平衡和变化以及怎样营造深度空间的。
媒体课件
二、讲授新课:
学习活动一
以分解和组合的方法,尝试制作一幅题为“小提琴”的拼贴或绘画作品。
思考·练习
欣赏《画画中的克劳德》(油画)毕加索
《塞纳西欧》(油画)克力
以上两幅图在处理和客观物象之间的关系时,用了什么样的变形手法,给你怎么样的艺术感受?欣赏:《鱼系列之一》(油画)王玉平
《鱼系列之一》中的鱼形状简化变形,色彩强调大面积对比
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